运用现代信息技术进行小学美术情境教学培养学(3)

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可以利用多媒体技术结合音乐、语文、自然、社会等其它学科辅助美术情境教学。所产生的教学方式是立体的而非平面的，是活动的而非静止的。这是一种协作式学习策略的体现，教师可以调动每一个同学的积极性。在多部终端机上与其他同学互相讨论合作，并可以利用多媒体电脑独特的功能——编辑、删除、修改多媒体课程软件中的内容。每个学生既是参与者，又是主动的学习者。

（二）在小学美术教学中培养学生创新精神的几个领域

人总是要有一点精神的。在小学美术教学中培养具有创新精神的人才尤为重要。正如联合国教科文组织所撰写的《学会生存》一书所指出的：“在创造艺术形式和美的感觉的过程中我们获得了美感经验。这种美感经验和科学经验是我们感知这个万古长青的世界的两条道路。如同清晰思考的能力一样，一个人的想像力也必须得到发展，因为想像力既是艺术创造的源泉。”因此作为美术教学，不仅要传播美术文化知识，而且要注意在教学中培养学生的创新精神。

在小学美术教学中培养学生的创新精神可以从以下五个方面进行：

1、培养创新意识

小学美术教学中培养创新意识主要表现在造型游戏的活动中让学生逐步树立起用身边的材料创造出富有生命力的艺术品的意识；利用各种媒材、工具美化身边环境的意识；有对美术作品表达自己见解的意识；在综合性的美术活动中有主动探索、研究、创造以及综合解决问题的意识。

2、培养创新思维

小学美术教学中培养创新思维主要表现在选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，同时对表达的内容产生自己的联想和想像，发展美术构思。

3、激发创新热情

小学美术教学中激发创新热情主要表现在学生创作美术作品过程中对创造的目标及其意义的认识能够产生一种积极的情绪体验。在教学活动中学生的情绪振奋，动作节奏一环紧扣一环。

4、磨砺创新意志

小学美术教学中磨砺创新意志主要表现在创作活动中学生能够自觉的、果断的选择制作作品的材料和工具，坚韧有自制力的完成作品。

5、优化创新品格

小学美术教学中优化创新品格主要表现在创作作品时有正确的创新动机、创新的勇气和胆魄，在创作活动中有良好的道德品质和科学的世界观。