3、“活教育”的方法

“做中教，做中学，做中求进步”。不重视班级授课制，而重视室外活动，着重于生活的体验。

“活教育”的教学过程分为四个步骤：第一是实验观察，第二是阅读参考，第三是发表创作，第四是批评研讨。

苏格拉底的教育思想

1、课程论：“美德即知识”。

2、苏格拉底方法

在与学生谈话的过程中，并不直截了当地把学生所应知道的知识告诉他，而是通过讨论问答甚至辩论来揭露对方认识中的矛盾，逐步引导学生自己最后得出正确答案的方法，被人们称为是“产婆术”。

亚里士多德的教育思想

体、德、智、美和谐发展：首先训练其身体，必须注意公民的道德教育，

实际效用，音乐教育是和谐发展的核心。

阅读、书写，乃至绘画的目的都是为了将来的

昆体良的教育思想昆体良（约公元35年-100 年）是古代罗马教育史上最著名的教育思想家。著有《雄辩术原理》