学校的绩效只有经过评估才能量化并加以比较，才能成为衡量学校工作的尺度。因此绩效评估是学校管理的重要组成部分。绩效评估的总体目的在于提高绩效。

学校绩效评估按不同的标准，可以做不同的分类。

按性质分类，学校绩效评估可以分为两种：（1）定性评估。是对工作绩效所进行的质的鉴定，一般常用于职称评审、职务任命、宣传表彰等管理领域。（2）定量评估。是运用数学统计方法进行的学校绩效的量的测定，然后在此基础上做出分析评价。一般较多地用于评估各项具体工作任务的完成情况。

按形式分类，学校绩效评估可以分为三类：（1）口头评估和书面评估；（2）个别评估和集体评估；（3）直接评估和间接评估。

按主体分类，学校绩效评估可以分为四类：（1）上级评估；（2）同级评估；（3）自我评估和（4）下级评估。

按时间分类，学校绩效评估可以分为三类：（1）日常评估；（2）定期评估和（3）不定期评估。

按标准分类，学校绩效评估可以分为两类：绝对标准评估和相对标准评估。

（四）学校管理的基本方法

管理方法是指各种能够实现管理职能，达到管理目标，确保管理活动顺利进行的手段、途径和措施。一般来说，学校的管理方法可以分为以下几类：