人讨论；爬上树或者房顶看雀鸟生蛋，想知道鸟窝在哪里，鸟窝里是不是有蛋

我们来看书上的漫画，请大家想象这幅漫画的主人公在此前后可能发生的故事。每组以漫画或文字形式编写故事，并且每组推荐一人把你们的故事讲给全班听。

师问：听完了这么几个不同的故事，请大家讨论，好奇心强是好事吗？怎样全面地看待它？ 教师注意在学生讲故事的过程中，结合故事内容及时点拨。

师生小结：这就是我们平时说的好奇心。我们要正确对待它：如果你能培养和保持自己的好奇心，把好奇转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣，这对于你的成长是十分重要的；同时我们也应注意克服猎奇心理、放纵心理和麻痹思想，警惕文化垃圾对我们的影响。

第二环节：从众功与过

情景分析：

出示材料：学校进行环保教育，希望同学们收集废电池，小芳在左邻右舍支持下收集了40多节。当她送到学校团委时，受到老师的表扬。

播放动画：从众心理

材料：最近电视台在放一个武侠题材的电视剧《笑傲江湖》，小刘班上很多同学都开始看。无论是课间还是放学回家的路上，大家都在谈论有关武侠的话题。小刘本来对武侠电视和小说没有兴趣，但是他觉着如果自己不跟上“形势”，不跟大家一样，别人就不愿意和他