pep三年级下册unit6 at the zoo,共六课时并包含recycle2~

2. 让学生听录音，看投影；或通过看录像.VCD来展示B部分Let s talk的内容。

（三）Practice

两人一组练习Let s talk中的对话。根据教师设置的 动物园 的情景，两三人一组，自由编练对话。

（四）production把所学数字1-20讲给朋友听。

（五）progress将其中的动物互换使用，进行对话。

板书设计：

作业设计：

第五课时

一、教学内容与目标：★1继续学习tall short dear，giraffe等延伸词2 通过Let s sing练习所学内容。

二、教学重点、难点：本部分在A: Let s learn的基础上，继续学习形容词tall ，short以及两个有关动物的名词dear，giraffe，要求学生能够听说认读。通过Let s practise，提供给学生一个实际运用语言的机会。

三、教学准备：教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。

四、教学过程：

（一）preparation日常口语练习用字母卡复习字母，全班背诵字母表。

游戏：找朋友将分别写有大.小字母的两套卡片发给学生每人一张（打乱顺序来发）。教师读字母，如：Bb.拿着大写B及小写b字母卡的学生就要快速跑到讲台前站好。又快又准确的学生可以为本组加分。教师读字母的速度可以逐渐加快，训练学生的反应能力。

学生表演Blet s talk的对话。

播放Alet s do的录音，全班边说边做动作。

（二）Presenation学生读歌谣时，教师将形容词big,small,long,tall,short的单词贴在黑板上。先领读这些单词，再请两位学生到讲台前，在黑板上指出所听到单词的反义词。如：教师读big,学生就要指出单词small,并读出这个单词。又快又准确的学生可为本组加分。然后换一组继续比赛。Short的反义词有两个，学生指出哪个都算对（tall,long）.

（2）听Let s learn部分的录音，跟读生词。

（三）Practice

游戏：谁的眼力好。教师拿出本课A.B部分的单词卡，每次举卡片时都快速呈现，然后请学生马上说出卡片上的这个单词。因为动作太快，可能很多学生都无法看清具体的单词，只能凭感觉去猜。这时若有人猜中则给与奖励，若无人猜中，可再呈现一次。

（四）production听录音三遍