小学一年级语文上册教案(共19篇)(小学一年级语文下册电子书)(9)
时间:2025-07-11
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⑶观察每个字在田字格中的位置,问:这两个字怎样写好看?(引导学生学会观察,学会思考,学会实践。)
⑷练写。(老师示范竖弯钩的写法:折角运笔的方法,要写得圆润。)根据观察所得先描红,再自由练写,想写几个就写几个,直到自己满意为止。教师巡视指导。
思路:培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁。
第二课时
一、导入
1、抽读生字卡片,认读生字。
思路:再现生字,巩固认读,激发识字愿望。
2、朗读接力:每组读一节。
思路:整体感知课文内容,为下面的`教学打下良好的基础。
二、熟读
采用多种形式朗读。(可以个人读、同桌对读、小组轮流读、分角色读、做动作读通过朗读表达出自己的独特感受。)
思路:朗读是语文教学的重要环节。它不仅能使学生更好地掌握课文的字、词、句,加深领会课文内容,而且还能提高阅读能力,同时还可以在朗读中体味文章的意境,使学生在轻松愉快的气氛中巩固知识,陶冶情操。低年级要注意加强对朗读的指导,克服唱读现象。
三、理解
播放课件,让学生谈谈自己的独特感受。(可引导学生结合自己的生活经验,谈谈季节的特点和发生在这个季节的趣事。)
思路:学生是学习和发展的主体,充分利用电化教学手段,让他们更加深刻地感受到四季的美丽。在训练语言的同时,激发学生对大自然的喜爱之情。
四、背诵
借助课件练习背诵课文(自由背、同桌背、指名背、齐背)。
思路:熟读成诵,水到渠成。达到促进学生语言积累的目的。
五、表演
1、分组练习后每组推选代表表演全文。教师适时指导。(草芽尖尖可读得轻细些,谷穗鞠着躬说要表现得谦虚一点,雪人大肚子一挺可做挺肚子的动作,表现雪人顽皮的样子。)
2、分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人,分别戴上头饰。全班同学合作读书。
思路:充分发挥学生的聪明才智和他们的创造力,让他们张开想象的翅膀,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
六、拓展
1、说说你喜欢哪个季节,为什么?边听音乐边把自己喜欢的季节画出来,然后讲给同学们听。
2、模仿课文来说说四季的景物:
,他()说:我是()天。
七、写字
1、出示九让学生观察,说说自己的发现,并提醒小朋友们注意些什么。课件演示九的书写顺序。(学习新笔画横折弯钩。)
2、出示无,问:写这个字时要注意什么?(与天不同,最后一笔是竖弯钩,第二笔要写在横中线上。)
3、自由练写,教师巡视,注意写字姿势和方法的指导。
4、评议:组内选出小书法家,奖励一颗小星星。
思路:教给学生写字的方法,加强写字的评价,培养对写字的兴趣。
一.教学目标
1、通过图画对照、归类识字等方法,认识“书”“包”等11个生字,认识包字头单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”5个字。
2、能正确朗读课文。知道学习用品的名称,了解它们的用处。
3、爱护文具,学着自己摆放文具,整理书包。
二.教学重难点
正确朗读课文,掌握常见学习用品的名称,认识“书”“包”等11个生字,认识包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。
三.教学过程
(一)猜谜导入新课
1、导语:孩子们,上课之前我们先来猜一个谜语,看看谁猜得又快又准。
2、出示谜语,学生猜谜:带子长长身体方,书本文具里面装。它是我们的好朋友,天天伴我来上学。
3、出示谜底,板书课题:是啊,就是书包(师板书课题)。今天这节课我们就要和小书包一起来学习。
4、齐读课题,认读“书包”:
(1)指读课题,学生齐读课题。
(2)认读“书包”:要求先拼读拼音,说一说读这个音节应该注意什么。
5、师:看看书包里装了什么呢?
师;老师这有一个书包,请一个同学把里边的物品都拿出来,边拿边出示带拼音的词语,书包就是把所有的学习用品都包在里面。
二、初读感知、识记生字
(一)认读生字,识记生字(带图片词语)
1、过渡:在这首儿歌里,有6个词语,看书自己读一读,下面请小朋友们领着大家读一遍,老师把拼音去掉,你还会读吗?全班一起读黑板词语。开火车读。
2、认读单个生字:
(1)黑板出示生字,学生同桌互相读生字,交流识字方法。
(2)全班齐读生字,一个读两遍。
(3)你用什么好方法记住哪个字?识记生字的方法:加一加,减一减,换一换,反义词,组词等等,当学生说出第一个加一加的字时,顺势归类,把所有的加一加的生字都放在一行。随机认识单人旁、竹字头。重点认识竹字头。
三、生字再现、巩固记忆
师:孩子,这些字宝宝你都认会了吗?这些生字都认会了,儿歌就会读的更好听,我们一起试试吧,注意节奏,停顿。交流识字方法。
四.教师示范、指导书写
过渡:同学们已经和书包里的小居民交上朋友了,那你们想不想把它的名字写下来?现在就让我 …… 此处隐藏:1510字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……