小学一年级语文上册教案(共19篇)(小学一年级语文下册电子书)(4)

时间:2025-07-11

4.Zi、Ci、Si的发音与Z、C、S相同,只不过比声母Z、C、S的读音重一些,长一些而已。

5.教师可带学生这样读:

声母z,整体认读的音节zi;声母c,整体认读的音节ci;声母s,整体认读的音节si。

6.出示zi、Ci、si的四声(可用磁性黑板,事先摆好;可用翻转小黑板;也可在课前写在纸条上。)

在读整体认读音节时,可选用一些汉字的读音帮助学生掌握音调。

如:Z(姿势的“姿”)Z(紫色的“紫”)Z(写字的“字”)

C(生词的“词”)c(因此的“此”)c(一次的“次”)

S(蚕丝的“丝”)S(死去的“死”)s(三四的“四”)

教师范读、领读、指名读、打乱顺序认读。

四、作业

1.认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si及其四声。

2.听写声母z、c、s。

第二课时

一、检查复习。

1.认读声母z、c、s和单韵母a、e、u、o及其四声。

2.认读整体认读音节zi、ci、si及其四声。

二、教新课。

1.练习声母z、c、s与单韵母e、u相拼。

z―e→ze(择)z―u→zu(足)

c―e→ce(册)c―u→cu(粗)

s―e→se(色)s―u→su(苏)用暗拼法和支架法直呼以上音节。

2.看图读音节。

出示书中三幅图,让学生说出图中有谁,他们在干什么,再读音节。

训练直呼音节,对于中下等同学采用暗拼方法。

3.读音节练习。

(1)让学生观察一下三组的声母和韵母都是什么?

(2)让学生自己练习读、指名读、齐读、开火车读。

4.指导读书。

教师范读、领读、学生自由读、分小组读、教师指名读、全班齐读。

篇8:小学一年级语文上册教案

一、教学内容:

1、《学写字》中的两个句子,认识7个汉字。

2、写字姿势,认识五个基本笔画。

二、教学目标:

1、正确朗读两个句子,用听读和其他的方法认字7个。

2、掌握正确的写字姿势,初步认识五个基本笔画。

3、培养学生不会就问和认真的学习习惯。渗透合作意识。

三、教学重点难点:

重点:学习写字的基本知识,掌握写字的正确姿势。认字。

难点:掌握写字的技能。引导学生自主、合作的学习。

四、教学准备:

词语卡片、生字卡片、flash课件、书。

五、教学过程:

(一)创设情境,引入课文。

1、小朋友们都特别爱听故事,老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事。

(播放动画课件《写字很有用》)注:(课件的制作:蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画,背景是草地,配上《写字很有用》这首儿童诗。在课件播放完时,屏幕上出现几个字:“赶快学写字,写字很有用”)

2、蚂蚁和蜜蜂说写字很有用,谁知道写字有什么用?

(生:可以给好朋友写信。可以写自己的名字。可以写日记。帮助我记住很多字。……)

3、同学们说的真好,谁会写字?你写过什么字?

学生纷纷举手示意自己会写字。

(生:我会写自己的名字。我会写数字。我会写“好”字。……)

4、这节课我们要学写字。(板书课题:学写字)

大家一起读课题。

“写字”这两个字是生字,谁会读?

请一行小朋友读。

【评析】课的开头以动画故事来吸引学生的注意力,让学生在漂亮的画面和动听的故事中开始学习。这样的安排尊重学生的心理年龄特征,让学生在情感上进入良好的状态。又以“写字有什么用?”的问题发散学生思维,紧接着“你写过什么字?”激发学生想写字想表现自己的欲望,使学生的学习充满生命力。

(二)、读文,引导学生进行写字实践,渗透识字。

1、下面听老师是怎样读的?

(课件:出示两句话)教师用教鞭一个字一个字指着范读。

2、谁愿意和老师一起来读一读?

(请举手的小朋友和老师一起读)

3、请小朋友们把书打开第4页,平放在桌面上,用小手指指着字,全班一起读。会读的小朋友大声读,不会的小声跟着读。

4、谁知道学写字要学什么?

(生:学怎样写好看。学笔画。学先写哪笔后写哪笔。……)

根据学生的回答讲解:笔画:组成字的点、横、竖、撇、捺等。笔顺:一个字的笔画的书写次序。)

5、(课件:丁丁跑出来)小朋友们说的这么好,丁丁也跑来参加我们的学习。

(播放课件:丁丁说话“小朋友们要想写好字,就要有正确的写字姿势,你们知道什么是正确的写字姿势吗?”)

(生:身体坐正。不能歪头。眼睛不能离本太近。……)

6、(播放课件:出示坐姿图和拿笔图)仔细观察图中的小朋友是怎样坐,怎样拿笔的。

看清楚了就做好正确的写字姿势。同桌互相看看对不对,都做对了就互相奖励一朵小红花。

教师巡视,纠正学生姿势。

7、谁有小窍门帮助大家记住正确的写字姿势?

(学生想,讨论。)

(生:我妈妈教过我“三个一”胸离桌子一拳远,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远。)

你说的太棒了,这就是“金钥匙”里告诉我们的。请大家打开书第5页一起读一读。

8、请用正确的姿势描一描第5页的两幅图和五个基本笔画。

(学生开始描,教师巡视纠正姿势)

你们觉得自己描的怎么样?(鼓励学生互相表扬)

9、齐读课文。看看还有没有不认识的字 …… 此处隐藏:1489字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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