山西省朔州市怀仁县怀仁一中2019-2020学年高二下(3)

B项，无中生有，“这是因为他们不认可‘通而不统’的敦煌精神”于文无据，原文是说“有

学者把敦煌文化排除在中国传统文化之外，这是没有什么道理的”并未提及他们不认同的原

因。

D项，“借此解决各种冲突和矛盾”说法绝对。依据“中国提出了人类命运共同体的价值主张，

希望为解决人类问题提供中国智慧，但是中国也绝不希望用中国这套把世界统一起来”可知，

中国只是为解决问题提供中国智慧，但并不认为中国智慧可以解决一切矛盾和冲突。

故选C。

【2题详解】

本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐

项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、

目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系

在原文中是否有依据。

D项，“文章论述了‘通而不统’与‘和而不同’的异同”有误，只论述了相同点。

故选D。

【3题详解】

本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述

和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先

阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

A项，“说明越开放越能造就优秀的文化”属于过度解读。故选A。【点睛】解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，

涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探

究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容

有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三

步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有

一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合

题干的选项。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字,完成下面小题。

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海！