教师职业道德规范解读3(5)

师具备最高的专业服务理想。

公众认为，教育职业的服务质量直接影响着国家的发展和公民素质的提高，教师应该尽力提升专业标准，积极营造氛围，鼓励教师进行职业判断的训练，创造条件吸引值得信任的人加入到教师队伍当中，力争将不合格的人阻挡在教育专业门外。

为了履行教育专业义务，教师：

1．不应该在申请教师职位时故意作出虚假陈述或者故意隐藏其能力和资格相关的事实。

2．不应该谎报其职业资格。

3．不应该帮助明知在性格、教育背景或者其他相关品质方面不适合做教师的人进入教师队伍。

4．不应该故意对教师职位的候选人资格发表错误评判。

5．不应该帮助不合格教师从事未经授权的教学活动。

6．不应该利用工作之便公开同事信息，除非是出于专业需要或者为法律所允许。

7．不应该故意对同事发表错误的或者恶意的言论。

8．不应该利用工作之便公开学生信息，除非是迫于专业需要或者为法律所允许。

美国的师德规范大体包括三方面的认识：一是师德理想，二是师德原则，三是师德规则。这是从高到低三个不同层次的道德要求。

（1）师德理想。美国的师德理想是：“相信每一个人的价值和尊严，追求真理，力争卓越，培养民主信念。”这是对教师提出的最高要求，它指明了教师应当努力的方向。

（2）师德原则，师德原则以师德理想为基础，受师德理想的制约，是指导教师行为准则。美国的师德原则主要包括两个方面：第一，在对待学生方面，要力争帮助每个学生实现自己的潜能，使他们成为有价值而且有用的社会成员；第二，在对待自己所从事的教育事业上，要竭尽全力提高专业的水准，争取条件来吸引那些值得信赖的人从事教育工作，并且防止不合格的人从事教育专业。