苏教版三年级下册数学教学工作总结(7)

苏教版三年级下册数学教学工作总结

4）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成

知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过

程，既形成了知识网，又 学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

5）注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满

的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得

好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支

持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

三、认真批改作业，及时反馈。 针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教

师点出错题，不指明错处让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给

优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。针对本班的知识基础和学生

情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得

怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学

完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，

首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，不管是练习题还是考试题，

做到每人每题都看。

四、注意培优，注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢

速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信

心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于

回答问题，乐于思考。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、

求异性、深刻性。对于优生，多让他们进行一些开放性、难度深的练习，使他们对数学更加

感兴趣。

本学期，通过师生的共同努力取得了一定的成绩。虽取得了一点成绩，但也存在着不少

的问题：如有一小部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭

作业经常不完成；做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低；有些家长对孩子的

学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。据此，在今后的教学工作中，我将继

续努力，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调

动学生学习的积极性，对学生进行强化训练，经常与家长联系，共同教育，争取教出更好的

成绩。