苏教版三年级下册数学教学工作总结(3)

苏教版三年级下册数学教学工作总结

二、思想教育和教学工作方面。 通过在教学时的思想教育渗透，本班学生思想都有了好的转化，学生的学习积极性有了

一定的提高，基本上形成了良好的学习习惯，有了较强的竞争意识，有了较好的班风和学风，

通过平时的学习行为养成教育，学生的学习方法和习惯都有了较大的改进。学生的出勤率提

高，上课基本上能认真听讲，课后基本上能按时完成作业，作业的书写安排都有了较大的提

高，学习兴趣小组也能积极开展，这为期末教学成绩的提高打下了坚实的基础。

三、能力培养和教学成绩方面。 我在教学时，一直注重学生能力的培养和行为习惯的养成，为此，经过本学年的教学，

本班的学生都养成了良好的自我学习能力、计算能力、分析能力、观察和解决实际问题的能

力。在本学期，通过一学期师生的共同努力和师生间的密切配合，期末检测时学生的学习成

绩总体上是不错的。总的说来，本学期的教学效果是好的，但也还有一些需要改进和完善的

地方。我相信下学期只要我们师生继续共同努力，发扬优点，克服不足，做到精讲，精练，

科学学习，我们的教学就将更加完美，成绩就更加优异。

(一)、以课堂教学为核心:

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有

数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生

的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢

于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，

从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，

发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。努力

构建知识网络。一般做到一个小节一个整理，形成每节知识串讲；每单元整理复习形成知识

链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，

既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业。 做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一

道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，

进行恰当的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

(二)、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把激励性评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发

展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能

的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注

他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定

量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得

了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学

习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子:“这几天我们学习了较大的长度单

位《千米的认识》，郑辉通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如 何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，

希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生

获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

三、今后努力的方向

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强抓后进生力度，加强教学反思。