苏教版三年级下册数学教学工作总结(6)

苏教版三年级下册数学教学工作总结

他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定

量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得

了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学

习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子:“这几天我们学习了较大的长度单

位《千米的认识》，郑辉通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如 何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，

希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生

获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

三、今后努力的方向

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强抓后进生力度，加强教学反思。 总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，培养学习兴趣，使学生喜欢数学，

使学生们各方面能力都得到提高。篇五：苏教版三年级下册数学教学工作总结 三年级数学教学工作总结 任课教师：汪森林

时光如梭，眨眼间一学期即将结束，回顾一学期来的教学工作，可以说既紧张忙碌而又

很充实。本学期我担任三年级的数学教学工作。本学期，我努力根据学生的实际情况，采取

有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通

过一学期的努力,取得了一定效果。现将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务。

学期初，我认真学习了《数学课程标准》、认真钻研教材、教参，对本学期教学内容做到

心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、

作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，

学生的主动学习过程。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。说实在

的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让

学生会做那就更难。教学前，我充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、用心教学，努力提高教育教学质量。 针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观

演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从

不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步

和提高。具体如下：

1）创设各种情境，活跃课堂气氛。 沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教

学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。然后，

放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学

生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次

的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2）在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放

在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探

索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

3）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的

做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常

适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。