考棚小学英语绘本教学研究阶段性总结汇报(8)

考棚小学英语绘本教学研究阶段性总结汇报

南京市第三届小学生英语小剧比赛中，我校学生表演的由中文绘本《雪孩子》改编的小剧《Snow Baby》获得了一等奖的好成绩。在新中“I hope”演讲比赛中，我校有45名学生积极参与，其中31人分获了一、二、三等奖。

在进行绘本教学研究的同时，我们每一位英语教师也在收获。大家共同参与、共同研究，共同感受、共同体验。从研究前的细心规划、设计，到研究中脚踏实地的执行、修正，再到研究后的汇总反思，每一步的经历，给每一位教师增添了不同的教学经验。

总之一句话，在绘本的教学中，每一位老师和每一位学生共成长。

三、下一阶段的努力方向：

1. 进一步丰富绘本阅读资源。除了校本教材上所列出的教学书目，我们还准备在开放书架和学校的网站及翔宇报上多呈现一些英语绘本，给孩子们更多的途径接触英语绘本。形成学校——家庭、课内——课外、书本——网络相结合的绘本学习平台。

2. 进一步研讨英语绘本课堂教学策略，整理学习单的设计，为英语绘本阅读手册的汇编。在每一篇绘本的教学中，各位老师都会设计一些学习单，比如， 像刚才冯娅老师的教学中，让学生分组交流讨论接下来就Joseph会怎么做，这其实就是考察学生对绘本的领悟与创造发挥。有时，教师也会出一些关于阅读能力及相关技巧的训练题目。我们后面计划将这些学习单汇总起来，装订成册，形成我们的英语绘本校本教材的一部分《英语绘本阅读手册》。

四、我们的困惑：

在一步一步地研究过程中，因为我们的水平有限，大家也有这样那样的困惑，比如：

1. 对于课外绘本阅读资源，如何可以收集到更多？

2. 如何更有效地处理绘本教学中的新生词？

希望在座的各位领导、专家、老师们能多多提出宝贵的意见和建议。我们希望透过英语绘本教学，让学生感受不同的学习氛围与情境，提升学生英语水平及学习兴趣，让学生享受阅读，享受英语！