考棚小学英语绘本教学研究阶段性总结汇报(2)

考棚小学英语绘本教学研究阶段性总结汇报

(一) 培养学生英语阅读的兴趣与习惯。

(二) 提升学生英语的听、说、读、写的基本能力。

(三) 增加学生多元文化的认识与尊重，扩展国际视野。

(四) 省思教师教学策略，提升教学质量。

（三）课题研究的具体内容

1. 研究选择、建立分级英语绘本资源库的标准和策略

绘本的教学对于提升学生学习英语有正面的帮助，透过绘本丰富的插图及故事的情节可以帮助学生们更容易了解其语言的意义，但如何有系统的、有层次地选择、运用绘本，使绘本成为英语课的有效辅助教材，则需要透过我们英语教师广泛的收集现有的绘本，并运用专业知识判断其内容的可教性，以符合学生语言学习发展的脉络，建立绘本教材的数据库。

2. 研究在各年段进行英语绘本的教学策略

在选定、建立了英语绘本资源库之后，教师要将英语绘本作为一种教学资源，为我们的英语教学服务。如何针对不同年段的学生进行绘本教学，如何将绘本与我们的现行教材相结合，以提高学生的听、说、读、写以及实际运用的能力，我们将从绘本教学的需要、步骤、技巧以及教师在绘本教学中所扮演的角色等方面开展研究。并详细呈现教学流程以供日后研究、参考。

二、课题研究的操作过程

（一）确定各年段绘本教学的总体目标

我们首先邀请专家针对我校特点，规划英语绘本教学计划，并建构本校英语绘本阅读指导模式。由于各年段学生的学习特点有差异，我们的绘本教学的目标定位也不同：

低年段：1. 激发和培养学生的学习英语的兴趣。2. 能在绘本图片的提示下听懂、读懂简单的小故事。3. 能对绘本中的内容做简单的角色表演。4.完成与绘本学习相关的活动。5. 在了解熟练26个字母的基础上，对绘本中所出现的一些语音规则有一定了解，形成一定的语感。

中年段：1. 培养和激发学生的学习英语的兴趣。2.能听懂简单绘本故事。

3.能正确朗读所学的绘本故事中的会话。4. 能在教师的帮助下表演或讲述简单