考棚小学英语绘本教学研究阶段性总结汇报(3)

考棚小学英语绘本教学研究阶段性总结汇报

的绘本故事。5.能根据要求制作简单的英语绘本。

高年段：1. 激发学生的学习英语的兴趣。2. 能借助提示听懂绘本故事并抓住大意。3. 能正确朗读所学的绘本。4. 能用短语或句子描述绘本。5. 编写制作简单绘本。

当然，学生之间也是有差异的，即使是同一个年段的学生，由于自身英语水平的的差异，能够达成的目标程度也不一样。比如在中年段的绘本教学中，学习能力较强的孩子能做到表演或讲述绘本故事，甚至制作绘本小书，而学习能力较弱的孩子，能够听懂并朗读绘本，就已经达到了目标。

（二）选择合适的英语绘本

在目标确定下来之后，我们要做的就是如何针对依据不同年段学生的发展程度及学习特性，选择适合的英语绘本。这是一个看似简单，但是在操作上却是困难重重的环节。首先，我们所接触到的英语绘本资源并不多，其次，大家都知道原版英语绘本的价格非常昂贵，如果想给学生人手一本，那是不可能做到的。为了节约成本，我们决定精选出绘本阅读资料，再印发给学生。

我们首先要做的，就是给学生提供精选的绘本阅读资源。各位老师通过去书店、图书馆查阅，上网浏览、购买等途径，搜集了一些的英语绘本素材及相关的信息，如动画、歌曲等等。

如何给这些英语绘本进行分级，我们主要从以下几个方面进行考量：1.该绘本的生词和句型复杂度。2.该绘本的文本所呈现的语法知识的难易度。3.该绘本的文本的长度。4.该绘本插图对内文的支援。5.该绘本的故事情节的难易度以及寓意深浅度。6.学生现有的知识储备。

有了分级标准，英语教师将事前挑选出的绘本分为低、中、高三个等级，每一等级之中的绘本也依分级标准再做难易程度上的区别，依据学生的语言能力，由易而难逐本教学。比如第三级绘本同为五、六年级的使用教材，但是相对于五年级的绘本而言，六年级选用的绘本在词汇和语法上则选择同一级中内容及难度较深的绘本。