语言表达和写作语言、阅读(12)

问：这篇文章开头所选的材料对文章的内容、结构、中心所起的作用。文章开头的材料在内容上能起到什么作用呢？如果与表达的主题一致，那么常常是开篇立意。如果与文章主题相反，那么常常是欲扬先抑。结构上能有什么作用呢？大致是全文的总纲或者铺垫之类。对主题的作用呢？大致应该是开门见山标点明主旨之类。

第三步——作答。

作答，我的原则是“依据原文”。按照不同的类型可以归纳为三种。第一，直接来自于原文。这样的题目常常是归纳概括信息或者词语语境意的理解等题目。第二，利用原文的信息进行修改得到答案。这样的修改常常是概括几个段落的中心句组成一个句子或者几条信息，把抽象的句子换成直白的说话，把排比的句子压缩成一个简练的句子等等。第三，是需要学生自己组织答案的。但是除了可能出现在题目最后的那道“半开放题”（依据原文的某个地方谈谈你自己的观点或验证观点的材料之类的题目，“半开放”体现在一半来自原文的理解归纳，一半来自学生的材料）,剩余的题目常常是知识的迁移，往往是依据原文回答知识点，例如表现手法、修辞等。注意下这些可以得分的词语必须明确，例如，自然景物描写的作用、欲扬先抑的作用、过渡段的作用、结尾议论抒情对深化主旨的作用等等。

另外作答的原则——用最少的语言表达最多的信息。因为考试阅卷的时候常常是通过查找信息点给分的，谁答的信息点相对来说多些就可能获得更多的分数。

至于答题是否分条，我主张分的，但是不是随便的分，要让阅卷人看出你的答题思路。例如看出你是从结构、内容两方面作答的，或者看出你的句子的理解是分表层和深层含义两方面作答的。因此，我主张还是分条为好。

做答现代文阅读的方法和技巧问题，以下面的例子为例来具体操作验证。

例析：

阅读下面的文字，完成1－3题。

让高贵与高贵相遇

（1） 有泪水在，我感到自己仍然饱满。

（2） 对不期而至的泪水，我很难为情。对自己，我不敢使用伟岸、英武这样的高妙的词形容，但还算粗糙的蒙古男人，和东北的车老板子仿佛。这使我对眼圈里转悠的泪水的造访很有些踟躇。

（3） 我的泪水是一批高贵的客人，它们常在我听音乐或读书的时候悄然来临。譬如在收音机里听到德沃夏克《自新大陆》第二乐章的黑人音乐的旋律，令人无不思乡。想到德沃夏克这个捷克农村长大的音乐家，在纽约当音乐学院的院长，但时刻怀念自己的故土。一有机会，他便去斯皮尔威威尔捷克人的聚居地，和同胞们一起唱歌。"355-|3·2-|2·353|2--"我的泪水也顺着这些并不曲折的旋律爬上来。譬如读乌拉圭女诗人胡安娜·伊瓦沃罗的诗集《清凉的水罐》，诗人在做针线活时，窗外缓缓走过的满载闪光的麦秸的大车，她说："我渴望穿过玻璃去抚摸那金色的痕迹。"她看到屋里的木制家具，想"砍伐多少树木才能有这一切呢？露、小鸟和风儿的忧伤。……在光闪闪的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。"读诗的时候，心情原本平静，但泪水会在此优美的叙述中肃穆的挤上眼帘。读安谧的新作《手拉手》："透过玫瑰色暮霭的轻纱/我看到河边有个光脚的女孩/捧一尾小鱼/小心翼翼向村口走去。"这