语言表达和写作语言、阅读(2)

我们依稀可以想象“小狗”“小虎”和“小象”在仿写同学头脑中形成的过程。其中第三位同学的仿写多了一句“最后特选一根细长的顺插进去”。我问这位同学：“为什么多写了一句呀？多写可要扣分的。”这位同学的回答令我绝倒。他说：“老师，我觉得不多写这一句不行。不写这一句，我总觉得自己编的是一头猪……”

错得明明白白，比对得糊里糊涂要强得多！

语言表达和写作语言（二）

[练习2]阅读下面的短文，完成后面的练习。

“我得写一篇话题是 宽容 的作文，可就是想不出好素材，急死我了！”我冲爸爸发火。 爸爸坐到我身旁：“别急，我帮你想想……写婆媳关系，需要双方彼此理解。” 我哭笑不得，爸爸也自嘲地摇了摇头。

又皱眉想了一会，爸爸说：“那写开车别争抢，要相互忍让？”

“摸都没摸过，怎么写啊？”

时间一分一秒过去，头脑里依然一片空白。我有些烦躁：“算了，还是我自己想吧！” 爸爸摸了摸我的头：“别急，慢慢想——爸知道你着急。”

我的眼睛湿润了，这不就是宽容与理解的最好素材吗？宽容是人和人之间飞架的心桥，它的基石是爱。

请扩展短文后半部分，让“爸爸”的宽容产生催人泪下的艺术效果。

时间一分一秒过去……

[解说]这是描写语句的扩写练习。原文是一篇构思精巧的短文，但有一个明显的缺欠：因为作者对“我”的急躁、无理写得不充分，所以“爸爸”的宽容就没能表现得淋漓尽致。凭心而论，短文前半还是做了较好铺垫的：自己写作文没有素材，却冲爸爸发火；爸爸连出两个主意，虽不甚合理，有点搞笑，却也初步展示了他的关怀与宽容，可这却更增添了“我”的烦躁。看来，“我”之所以写不出《宽容》，在于不理解“宽容”。在这种隔膜的心境下，“我”也就不可能真正去体察爸爸那一份慈爱、宽容的心怀。只靠“爸爸摸了摸我的头： 别急，慢慢想——爸知道你着急。 ”是不足以过渡到下文的理解与感动的。因此，这里需要借助来自生活积淀的想象能力，展开细节描写，把父女间的矛盾激化到某种程度，在矛盾激化中充分展示爸爸超常的宽容。让爸爸以无意为之的“身教”使女儿在愧疚中真切地理解“宽容”。矛盾化解，“我的眼睛湿润”，也就水到渠成了。

可见，有时看似如实地写，由于观察、体验不够，反而不真实；想象虚构，只要是站在生活逻辑的基础上，也能产生真真切切的艺术效果。

[示例]时间一分一秒地过去，头脑里依然一片空白。“怎么写，你倒是说呀？”我急得额头沁出汗珠，用笔不停地敲着桌子。[女儿用“你”称呼爸爸，可见心态失衡，神情和动作也体现着内心的焦躁]

“别急，别急，这么个小题目还能把咱们难住？”爸爸投了条白毛巾为我轻轻擦汗。 [与女儿不同，爸爸说“这么个小题目”，给女儿减压，称“咱们”，表明对女儿的支持，爸爸“投毛巾”的举动也体现着对女儿的关爱]

“别急？说得轻巧！您老人家倒是给出个主意呀！张嘴闭嘴北大中文系毕业……臭吹……”我没好气地拨拉开他的手。最后两个字我是小声嘟囔出来的，但我分明感到，它们清清楚楚传进了爸爸的耳朵。从眼角的余光，我瞥见爸爸眉头微微一蹙，只极短促的、极短的一瞬，轻风拂水般的，旋即恢复了惯有的平和。[女儿再次改换称呼，由不客气的“你”，变为嘲讽的“您老人家”，气氛越来越紧张。爸爸“张嘴闭嘴北大中文系毕业”也只是在家里说，看来这是爸爸平生最引为骄傲的事了。现在女儿情绪焦躁失控，拿爸爸最荣耀的事发泄，气