书法的布局与章法及其它(14)

顾名思义,题目上已经说得够明白

“仰”、 “覆”的变式。横向线接近水平时其稳定性最强，故横向线偏离水平的程度可以增进字结构的动感。在线群结构中，横向线的重复与加强可以导致横向的一种节奏感，故重复的数量可以决定这种节奏感强弱（图6）。在横向的线群节奏中，平行的排列则可以使节奏变得活泼、丰富、动荡、激越（图7）。

（2）垂直线与纵向线

纵向线的基本性能为主上下、分左右（图8），从运动感上看，纵向线具有向上、下两个方向延伸、发展的视觉倾向。从空间上看，纵向线使空白被分割为左右两部分，因此，在空间中，纵向的线又具有呼应左方或顾盼右方的作用。在传统中，以围拢之势朝向空间的纵向线称为“向”，以弓凸之势朝向空间的纵向线称为“背”，（图9）在所有的纵向笔画中，一切变化都是“直”、“向”、“背”的变式。纵向线接近垂直时其稳定性强，故纵向线偏离垂直的程度可以增进字结构的动感。（图10）在线群结构中，纵向线的重复可以导致纵向的一种节奏感，故重复的数量可以决定这一节奏感的强弱。

（3）对角线与斜向线

斜向线的基本性能为主四角，分上下左右。（图12）从运动感上看，斜向线即使不处于对角状态时也都具有一种“向心”或“离心”的视觉倾向（图13）。在线群结构中，斜向线与“对角线”平行时其就具有“向心”、“离心”倾向，而不平行时，则会被横向或纵向的势所吸引，从而成为或横或纵的变式（图14）。斜向线以“对角”或对称状态出现时其平衡感较强，反之则弱（图15）

二、练习要求：

观察：眼看字帖，观察每一笔画时都要估测其笔画与米字轴线方向的关系------是趋于平行还是不平行？是趋于直线势还是趋于曲线势？（只判断这两点就够了），但要注意的是：临习时要求对字帖的线方向作概括性处理，尽可能直线化，若遇较明显的曲线、波状线时也应减少细节以突出其方向的主势（图16）。 操作：眼对上述关系判断清楚后，手即以中锋线（如第一单元练习）果断书写，注意：写的过程眼睛不要看手的操作过程及结果，要让手训练到完全的按照大脑的指令去把握操作的过程。（这一点类似于“打字”中的“盲打”，只要稍加训练即可获得）。

检核：临写完后以“方向检测法”对结果进行校对（“方向检测法”见第一单元的第8页）。检测出错误要及时反复重写（只要求方向准确，线长度及线位置先不要考虑），直到写准为止

二、练习方式及分解步骤：

A、单个笔画临准后，可逐渐过渡到看两三笔写两三笔或看一字写一字，直到随看随写，边看边写。

B、按笔顺写，可先将一个字中的同一基本方向的线写完再写其它方向的笔画。比如先写横向线，再写纵向线，再写斜向线。注意：做这种练习时要特别注意两个方面：一是所临的线向与米字轴的关系（是平行还是不平行），二是在一个字中那些同基本方向的线、相互间的关系（是平行还是不平行？）

C、慢速能临准后就可以逐步加快临写速度。速度快而准确率高说明眼手的协调能力及对方向的控制能力强，线向感好，反之则弱。

二、线的长度及分解训练

任何一根线除具有一定的方向之外还具有一定的长度，线长度的性能与作用一方面决定着线势（即线方向伸展之势）的强弱，线长则势强，线短则势弱。（图18）另一方面，线长度的变化往往也决定着字结构的基本形状。

（1）横向线的长度 横向线的长度决定字结构的宽度，横长则字形呈宽呈扁，横短则字形呈窄呈长。（图19）在横向线群中，长度均等则其形体呈方，长度不等则其形体呈梯形（或倒梯形），故线与线的关系就具有或“仰”或“覆”的视觉倾向（图20）

（2）纵向线的长度 纵向线的长度决定字形结构的长度（或高度）。纵长则字形呈长呈窄，纵短则字形呈宽呈扁。在纵向线群中，长度均等则其形体呈方，长度不等则可以使形体产生高低参差等视觉倾向

（3）斜向线的长度 斜向线的长度变化决定字角的方圆，长则角锐呈方，短则角钝、呈圆。（图23）