校课题组在总课题组的指导下完成了"教师信息素养问卷调查"和"学生上网状况问卷调查"。在学生调查问卷中，"你目前在上网方面有什么需求和困难"一项中，学生列在第一位的是"教师不支持上网"，占所调查学生的48.32%；在教师调查问卷中，"您觉得学校应该采取哪些措施进行规范网络道德教育？"83%的被调查教师认为"提高教师网络指导能力和信息技术素养"是居于首位的。由此可见，面对网络的发展及其对德育工作的挑战，教师必须适应网络技术和时代的变化，具有敏锐的信息意识，清楚地意识到网络技术的特点，以及网络技术的局限和不足，善于灵活多样地在教育中使用网络技术，充分发挥网络技术应有功能和作用。
　　在信息社会中，一名高素质的教育工作者应具有现代化的教育观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，对信息和网络积极认同，能熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用，实现最优化的教育效果，能通过网络与学生、学生家长交流，才能在浓郁的现代信息技术氛围中，在潜移默化的教育环境中实现引导中学生网络文化的目的。因此，我校通过行动研究，制定了"教师信息素养培训计划"，要求中青年教师掌握网络技术，并会制作个人网页。特别鼓励班主任探索网络德育的组织形式和方法，本学期，在高一年级20个教学班开展的"网络德育"班会展示活动中，90%的班主任制作了班会课件，极大地丰富了德育资源。有的班主任还以网络班会的形式来表现网络利弊，通过师生互动、家长与学生的互动，形成对网络功用的共识。实际工作中，我校还要求所有的班主任公布E-mail信箱或QQ，鼓励教师在网上对学生进行现代化的积极的教育。
　　（四）通过家委会和家长学校，促进家校共建，减少或者避免网络文化对孩子的负面影响。
　　家庭教育是青少年教育的重要组成部分，也是学校教育的重要补充，家长队伍是学校教育潜在的、重要的师资力量。通过家委会和家长学校，促进家校共建，可以减少或避免网络文化对孩子的负面影响。
　　孩子在家中使用互联网，家长一定很关心如何引导孩子避免信息高速公路上的麻烦。那么家长应该做些什么呢？作为父母，可以
采取很多方便的措施，在孩子上网时得到保护。我校德育处与现代信息技术中心教师合作在家长会或主题班会上指导家长一些切实可行的方法：1、指定互联网规则。明确地了解什么样的网站是适合访问或可接受的，使用互联网有什么样的规则。给孩子良好、明晰和易于理解的例子，说明上网时应该注意什么，确保他们知道当