湖南省教育科学"十一五"规划重点课题
"网络环境下未成年人思想道德培养对策研究"
课题研究成果公报

课题批准号： HNETR347
课题类别：基础教育研究
课题负责人: 石明一 杨国斌 黄筱楠 陈山泉
主要成员：陈 英 石明一 黄筱楠 杨国斌 唐俏 陈山泉 曾淑琼 何吉林 周志恩 蒋瑛之 王彪 桑建斌 邓刚 蔡卫华
　　
　　一、课题研究的理论基础
　　（一）、理论依据
　　1、教育学理论依据：毛泽东的教育思想、邓小平、江泽民、胡锦涛书记有关教育工作的指示是教育理论的精髓，在课题研究中必须认真学习和贯彻。按照现代教育理论，良好思想道德的形成是一个长期的"知、情、意、行"的同化过程。即在外部环境的影响下，通过心理内力的作用逐步转变为自身行为习惯的渐进过程。因此，在课题研究的实施阶段，我们必须坚持：（1）从学生实际出发的原则，以充分体现学生的主体性。（2）群体教育原则，充分发挥舆论的导向作用和培养学生的互助精神。（3）科学创新原则，鼓励学生深入社会、探索自然、发展个性。（4）知行统一，引导学生巩固德育的内化成果。（5）正面引导原则，启发学生积极向上的心理潜能。
　　2、《公民道德建设实施纲要》、党的"十六"大报告、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育规程》等。
3、社会主义荣辱观："八荣八耻"涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的鲜明表达，为公民道德建设树起了新的标杆。
（二）、实践依据：
"加强未成年人思想道德培养对策研究"，是精神文明建设的基础性工程，是党和国家事业后继有人的重要保证。我校在她六十多年办学过程中，始终坚持德育为首的办学方针，在实践中推进教育整体改革，教育质量全面提高。我校师资队伍雄厚，有一批得才兼备具有丰富德育经验的优秀教师，这些均为课题研究提供了良好的工作基础。
　　为了加强学校的德育工作，早在九十年代我们就组织力量编
制了学校的《永州四中学生日常行为规范》，在各科教学中注意德育的有机渗透。现在我校有三个爱国主义教育基地、三个社会实践活动基地，十余个社区志愿者服务基地并常年坚持活动，积累了比较丰富的德育资源，优化了德育环境，各大媒体都给予了充分的报导，在教育科学"十五"规划课题《永州