之野专题学习网站》和《网络环境下学生自主性学习能力培养》的课题研究中对未成年人思想道德培养问题也进行了实质性的理论探索与实践，积累了一定的经验，这些都为本课题研究作了必要的先期准备。
　　二、课题研究的主要内容
　　探索网络环境下未成年人思想道德品质培养的主要模式、基本对策和方法途径，建构和创新未成年人思想道德培养的理论体系，实现德育理论创新。
　　（1）、利用网络培养学生从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广大未成年人认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。
（2）、利用网络培养学生从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，引导广大未成年人正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。
（3）、利用网络培养学生从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。大力普及"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范，积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。
（4）、利用网络培养学生从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。努力培育未成年人的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念，增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力，引导未成年人保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面发展。
　　 三、课题研究取得的主要成果
（一） 构建中学网络德育整体育人模式模式框架描述
















（二）发挥学校主渠道作用，占领网络教育阵地
1、正视网络优势，转变德育观念，学会选择，学会自律。
　　网络德育是一种真正的开放式德育,它变静态的封闭系统为动态的开放系统，原先相对狭小的德育空间,变成了一个社会性、开放性的德育空间