做知己，让群众信任你。

其次，在做调查的基础上，必须进行分析研究。这种分析，要坚持毛泽东同志的“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的十六字分析方法，在汇总调查的基础上，找到主要问题，在主要问题中找到关键因素，在关键因素中找到核心根源，在核心根源中找到客观思想实质，在客观思想实质中找到造成的关键原因。做到这一步，那么，你党课要解决的问题的关键所在就牢牢地把握在你的掌控之中，你的课就能做到一针到穴，就会对听众产生触动灵魂的震撼之效。

当然，在备课中，有时做些临时的调查研究也是需要的。在这些方面，可以采取无记名的调查问卷、网上征求意见、网上沟通、党支部情况调查等方式，这种调查往往是在准备讲什么课题基本意向确定后，在实际着手备课前进行。

四、选好主题

在基本进行上述工作后，就进入备党课的实际工作。首当其冲，选好党课的主题是第一重要的。党课的选题是十分广泛的，可以是党史，可以是党的基本知识教育，可以是党的路线、方针、政策的教育，可以是国内外形势方面的教育等。面对如此广泛的选题范围，应该如何来选题呢？

第一，选题必须有针对性。譬如：对新党员，可以以“如何实践党员的标准”为主题；党支部换届后，可以以“怎样做好党支部工作”为主题；对党小组长，可以以“如何把党小组建设为一个坚强的团队”为主题等。

第二，选题不能大而广。不能有一次性就想把什么都讲清楚的急躁心理，对一些比较大的课题，可以采取系列性的党课讲座来进行。譬如：党中央提出“建设马克思主义学习型政党活动”的号召，各级党组织肯定要对全体党员进行教育培训。如果我们就以“把我们的党建设成为马克思主义学习型政党”为主题来进行党课，那么就可能会产生半生不熟的学习效果，如果讲课时对一些关键问题讲不透彻，那就可能产生偏见，对党员的思想和实践产生不好的效果，就会使这项活动出现一些问题。如果我们把这项活动的开展，首先进行活动的初步设计，在分阶段进行活动推进的同时，进行不同阶段为主题的党课教育，那么，这样的党课就会对整个活动的健康开展产生重要的作用。同时，按照不同的层次，抓住干部这个关键，在党员教育之前，首先对各级党员干部进行“建设马克思主义学习型政党”的系列教育培训，干部明白了，那么，他们教育并带领全体党员的学习实践活动的成效就会更大。