一、 目的：用于说明不作反抗也许更有利。 二、 时间：5分钟 三、 道具：无 四、 步骤：

1、培训师让学员们成对面对面站立。指定其中一位是A，另一位是B。 2、让A与B学员手掌对手掌并向前推，让双方都尽可能用力推对方。 3、告诉A学员在不作任何提示B学员的情况下，把力收回。 4、而后进行角色对换。 五、 分享：

1、B学员在A学员收力时有什么感觉？

2、当对方没有反抗而你仍然给压力时有什么感觉？ 3、制造压力有时可能会起到相反的作用，你认同吗？

、隐藏的三角形

一、目的：鼓励参训学员不仅要深入钻研问题，而且要从不同角度观察问题；不仅要看到整体，还要看到各个部分的不同组合方式。防止参训人员在从多个角度仔细研究整个图形之前就匆忙下结论。 二、 时间：5分钟

三、 道具：投影片（如图所示） 四、 步骤：

1、向参训人员展示图形。要求他们数一下图形中有多少个三角形。几分钟后，请他们汇报找到的三角形的数目。然后说明图形中共有35个三角形。 2、答案：35个三角形

（1）10个小三角形（这些三角形中没有相交的线，如AFG）；

（2）有5个高三角形（每个三角形均以五边形的一条边作为底线，由五部分组成，如ABD）； （3）有5个长底边三角形（每个均由三部分组成，如ACJ）；

（4）有5个三角形的两条边与五边形的边重合（每个均由三部分 组成，如EAB）； （5）有10个三角形是由两个小三角形组成的，如ABF。