3.合作学习 小组共同参观 Amy 的学校(本课时的主题图):大声读一读，说一说各功能室的名称。 Step 3. Practice 1.看口型猜单词(教师说单词，也可以找多名学生来说，全班一起来猜)。 2.看图片猜单词(全班分两组，教师向一组出示图片，一组根据图片做动作，另一组猜 单词)。 3.Let’s chant. 改编课本上的 Let’s chant. School days, school days. What a lot of fun! Eat in the canteen. Play in the gym School days, school days. What a lot of fun! Draw in the art room.. Read in the library. School days, school days. What a lot of fun! Watch in the TV room. Wash in the washroom. 4. 抢答游戏 教师在黑板上画一幅教学楼的框架图(根据板书),并介绍：This is Robot’s school.Let’s go and have a look! Robot’s school librar y comp music uter room room TV room cante en art room wash rom gym

T: Where’s the washroom? 学生快速抢答：It’s on the first floor. 并让学生在讲台上选出 washroom 的图卡，贴在正确的地方，速度快的学生为胜者。 5.教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提 问：Where is the …..? Is this the ….? 让学生回答，借此铺垫新句型：Is this/ that the …? Step 4. Production 1.小小设计师： 师：这学期我们学校要建一所新的校园，如果让你参与，你会怎样来布局呢？(1)以小 组为单位，描绘出你理想中的学校。 (2) 每小组派出一个导游， 带领大家一起参观一下你们的学校 (利用句型： This is …,That is …,Where is the …It’s on the … floor)。 2.播放 Story time 的录音。 (1)学生听后回答一些理解性的问题。教师向学生强调一下“Is this/ that the …?”的不同 用法：this 通常指距离较近处的事物；that 指距离较远处的事物。 (2)学生先跟录音朗读课文，再分角色朗读。 Step 5. Progress 做本单元 B 部分 Let’s learn 的基础训练。

Step 6. Homework

自由组合将Story time 中的故事表演出来。

第五课时（对话课）

教学内容：Part B Let’s talk Let’s check 教学目标：

1、能够熟练的朗读对话。

2、能够在实际情景中运用： Is this the…? I s that the…?掌握Is this the library? I s that the art room?及其肯定与否定的回答Yes, it is. No, it isn’t.

3、能够恰当的运用赞扬语言。例如: Your school is cool. Your school is beautiful. 教学重 、难点：

能够在实际的情景中运用“Is this…?/Is that…? 及其肯定和否定回答 Yes, it is. No, it isn’t./No, it’s not.的用法。

教具准备：

各功能室图片 、相关磁带 、录音机

一．Preparation

1.学生吟唱B改编的Let' s chant中的歌谣。

2.说一说，猜一猜。教师做示范例如：Draw in the … 学生说：art room.

然后让一部分优秀的学生也模仿着老师来说一说，其他同学猜。（目的：让学生灵活的去掌握知识，能够用语言去学习语言，用语言去巩固语言）

3.教师把本单元的单词图片贴在前面和后面的墙上让学生运用This is the(a)…/That is the(a)..进行介绍

二． Presentation

1.学习句型Is this the ....? Is that the .....? 接着上一环节，教师把其中的几张图片反贴上然后问：Is this the library?指着后墙上的图片说：Is that the TV room?试图引导学生猜一猜并作肯定或否定回答：Yes , it is.\No ,it isn't.教师也让学生慢慢的尝试着问：Is this the(a)…?/Is that the(a)…? Yes, it is. /No, it isn’t. 2.T: Wu Yifan has a new school. Let’s go and have a look.进入Let’s talk. 三． Practice 1.学生听录音、模仿跟读对话。 2.小组合作，朗读对话。 3.学生分角色朗读、表演对话。 四．Production

1.将六张图卡背面朝上反贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面的单词。教师先指着某张图卡问：Is this the ....? Is that the ....?让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序在学生之间进行回答。

2.Play a game. 方法1：首先小组内互相拿着自己的学习用品让同学猜一猜，然后每一个组选出一个同学拿着自己的学习用品（用一个手帕盖着）让其他同学猜。方法2：可以采取小组比赛的方式。教师往一个盒子里放东西，只有一个同学能看到，下面的同学进行猜，如果猜不对，上面的同学可以用英语进行描述这个物品什么样，进行提示，看一看哪组同学猜的多。（培养学生的合作能力，增强学生的语言表达能力，让学生在游戏比赛中灵活的运用所学的语言）