2. 正确、规范的书写四会单词和句子。 3. 用所学内容介绍学校的场所设施给家长听。

第四课时（词汇课）

教学内容：B. Let’s learn B. Let’s chant C .Story time 教学目标：

1.能够听、说、认读本课时的主要单词：art room computer room washroom music room gym TV room。 2.能够吟唱Let’s chant。

3.能够理解Story time中故事的大意并跟录音朗读。

教学重点：

听、说、认读art room, computer room, washroom,gym and TV room以及 序数词second的用法。 教学难点：

1.序数词和基数词的区别及序数词的正确使用。 2.理解基数词和序数词。

教学准备：功能室图片及词卡，录音机和磁带。 教学过程：

Step 1. Preparation

1.学生起立边跳边唱歌曲《Our school》

2.师生打着节奏齐唱本单元B部分的Let’s chant的歌谣

3. 做“你说我说”游戏。方法：将teacher's office, canteen, garden, playground,

library ,computer,board,fan单词词卡分发给不同的小组。方式一：A组持有library的词卡，则A组的学生说：This is the library.其他组学生一起指着图片说：That is the library。方式二：A组的同学指着自己的图片说：This is the library。指着其他组的图片说：That is the….（两种方式都可以，关键是让学生充分的复习刚学的句型This is the …/That is the …及刚学的单词library, teacher’s office, canteen, garden and playground） Step 2. Presentation 1.单词导呈

(1) 教授单词music room, computer room

教师问: Do you like music? 学生回答：Yes. Go to the music room. Listen to music. 从而引出music room. 教师说：I like computer games, too. Go to the computer room. Play comuter games. 从而引出 computer room. （运用学生比较熟悉的短语Listen to music. Play computer games.引出新的词组。这样比较容易理解和掌握） (2). 教授单词 art room , gym

教师做画画的动作，让学生猜。教师引出Draw in the art room. 运用同样的方法引出gym,Play in the gym.同时向学生简单介绍一下gym的功能，引出该单词，并区分与playground的不同。（因为学生没接触过gym，只知道playground） (3)运用图片引出washroom and TV room. 2.听读正音

（1）教师出示词卡，学生静听单词的发音。 （2）听录音，跟读、模仿。