图或画出物品，将computer room 一点点呈现出来。然后老师出示board, fan ,light，computer 等词卡，让学生快速和它相应的图片贴在一起。 2. 老师板书，学生拼读，在练习本上仿写单词。

3.拼写单词游戏。出示打乱顺序的字母，让学生拼合出正确的单词。

方法二：1.让学生先观察课本中的图画，说一说里面有哪些东西。2. 老师出示Zoom,Zip 头饰说：Zoom and Zip are talking about their computer room.What’s in their computer room? Read the dialogue and answer.

4. 让学生再细读对话，判断下面句子正误。

a. There is(有) one fan. ( ) b. There are(有) ten computers. ( )

c. There are three lights. ( ) d. There is two boards. ( ) 5. 让学生读短文总结里面的东西教师在四线格中板书。例如：a new computer, one board , two fans, four lights, 同时注意复数单词的形式。

6. 同时介绍并在四线格中板书This is my computer. That is your computer. 7. 听录音，跟读对话。 三、Practice.

1. The students read the dialouge in groups.

2. Some students act the dialouge in roles.

3. Play a guessing game. 老师收集学生同样的东西，然后只露出一部分，让学生猜哪个是自己的。用到句子：This is my …… That is your…….. 老师可先给出一个示范。然后让学生在小组内做此游戏。

4 .给出下列单词，让学生连词成句： （1）. is , this , my, computer. （2）. is , that, computer, your.

教师展示在四线格中书写句子并讲解书写规范： a. 句子打头单词的第一个字母要大写；

b. 句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点， 汉语中的句号是空心小圈；

c.句子当中的单词间距为一个字母宽。

(学生第一次接触句子书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生 书写当中的错误。) 四．Production

1.让学生模仿课本对话介绍学校其他活动室的设施情况，老师可先做一个示范，然后小组内做对话。

2.小短剧表演。

在黑板上贴出学校不同活动场所的图片，让几个学生做一些禁止的动作

让其他学生来判断是否正确。提出大家要遵守的常规，如：Be quiet in the library. Don’t eat or talk in the computer room!.等等。 五、Progress

1. 将下面的单词补充完整。

b ard f n l ght c mp t

2. 判断下面的句子书写是否正确，如果不正确，并请订正。

a. this is my pen b. that is your Bag.

3.把正确的形式在四线格中写一遍。例如：This is my pen. That is your bag. Homework:

1. 听录音，熟读课本对话。