教学重点：

能够运用This is …/ That is…介绍学校以及询问学校的基本情况。例如： How many students are there in your class? Do you have…? 教学难点：

指示代词This is…/That is …的恰当的运用 及Do you have…?句型的理解。 教学准备：

1. 教师准备学校各个功能室的图片，词卡。

2. 教师准备Chen Jie 的头饰以及导游的一套耳机与话筒。 3. 学生准备A Let’s learn 单词图片和家庭照片。 教学过程： 一、Preparation1．

1. 教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。 2. 播放本单元A Let’s do的录音带，学生听音做动作。 3. 教师说Let’s do动作暗示地点，学生说出单词。

4. 教师把canteen等生词的图片贴在黑板上和后面的墙上，老师出示单词， 学生快速指出相应的图片。

二、Presentation

1. 学习This is …/ That is …接着上一个环节，教师可以指着黑板上的图片介绍说：This is the teacher’ s office. 指向后面墙上的图片说：That is the canteen. 让学生利用图片用This is ….和That is….多说几个句子。（老师可以让学生自己总结this 和that 的不同。） 2. Play a game. 远近游戏。让几个学生表演，通过声音大小，位置的远近，

让其他学生快速说出：This is …/ That is …（既可以复习刚学的功能室的单词，也可以运用这两个句型）

3. 教学Do you have a …..? Yes, I do./ No, I don’t. Your ….is beautiful. 老师把一副图片的背面出示给学生，让学生根据描述猜猜是什么。“It’s big. There are many flowers in it.”老师说：Yes, I have a beautiful garden,

a beautiful garden.学生跟读beautiful。然后反问：Do you have a garden?

用点头或摇头帮助学生回答：Yes. / No.

4. 老师和一生做示范对话，其他学生分组模仿练习。 T:Do you have a library? S1: Yes. (出示图片) T:Your library is beautiful.

三、Practice

1.出示Chen Jie 的头饰，介绍说：Chen Jie’s school is beautiful . Today some friends from America are coming to see her school. Chen Jie is showing them around school. Let’s listen and answer the questions.

(1). How many students are there in Chen Jie’s class? (2). Where is the canteen? Check the answers. 2. Listen to the tape and read after it.

老师可以适当重复：Welcome to our school. 3. 学生分组朗读对话。

4. 学生在小组内分角色读对话。 5. 请几组学生戴头饰表演对话。

四、Production

“小导游”竞选活动。老师先介绍说，下周要有一批游客来我们学校参观，