自我控制能力弱,总是爱模仿别人。(他明明知道有些行为是不对的,一旦看到其他小朋友那样做了,他就管不住自己了)二、怎样才能尽早的自主阅读,讲述故事(大概从1岁时起就开始进行亲子阅读了,且一直坚持,但他还是不太愿意自主阅读,他喜欢共读。没有主动阅读的欲望。)三、寻找与孩子之间的沟通方法,他总是不愿意更多的谈起幼儿园的事情。四、自我保护能力弱(比如其他小朋友攻击他,他也不还手,也不采取自我保护措施

诉孩子绝对不可以碰，甚至加以恐吓。其实这样做是弊大于利。这样教孩子可能会导致孩子畏首畏足。而且对许多孩子而言，你越是禁止的事情他越会想着办法去做，反而会导致不良后果。其实，教会孩子正确的使用方法就可以了，相信孩子都很聪明且都有极强的自我保护意识的。）果然，霖儿小心翼翼地接了一点开水后，又按我的要求去水槽处倒了。但是在拿杯子过来的途中，他把手指放到了杯子里面，我看着雪白的杯壁上一个浅色的黑印子笑了。（这些生活细节，涉及到孩子的卫生习惯，但往往被家长忽略，建议只要家长看到了，应该进行随机教育）

“呵呵，霖儿，手是不可以放到杯子里面的，因为手上有很多细菌。看看，现在你又把杯子弄脏了。现在，你得重新去洗过。”

霖儿似懂非懂看看我，又去洗了杯子，当我告诉他要重新烫杯子才能接水喝时，他告诉我，他不想喝了。（我故意用此方法考验孩子的耐性与坚持性。当孩子感觉有些麻烦时，很容易就放弃了，故在坚持性方面应该加强。而且，许多时间，家长很习惯就去代劳了，极不利于孩子的自理能力的培养，同时养成极强的依赖性。）我说“你真的不喝了？”“嗯”。

“好吧，那我们来聊聊吧！”（如果孩子确认不喝了，不要因为担心他而妥协，从小让孩子为他自己的决定承担后果）我将他抱到我的腿上坐好。（一方面是培养感情，一方面是想控制他的行动，这小家伙就很难安静下来）

由于妈妈提到霖儿回到家不愿意谈幼儿园的事，我就将聊天的内