自我控制能力弱,总是爱模仿别人。(他明明知道有些行为是不对的,一旦看到其他小朋友那样做了,他就管不住自己了)二、怎样才能尽早的自主阅读,讲述故事(大概从1岁时起就开始进行亲子阅读了,且一直坚持,但他还是不太愿意自主阅读,他喜欢共读。没有主动阅读的欲望。)三、寻找与孩子之间的沟通方法,他总是不愿意更多的谈起幼儿园的事情。四、自我保护能力弱(比如其他小朋友攻击他,他也不还手,也不采取自我保护措施

五、理想的树立（可否请陈园长做《人生设计在童年》里的职业顾问，主要是因为我本人严重缺乏这方面的素质）

他说他的理想是上哈佛，以后要当外交官。但他总是说长大后要搞复印工作，这是因为我这个妈妈缺乏职业方面的信息，不能很好的跟他表达。

过程：

第一部分 生活中的教育——洗杯子 聊天

由于和霖儿妈妈比较熟，霖儿常来我的办公室，所以此次辅导基本上没有太大难度。3点半，妈妈将霖儿送过来后就离开了。对于妈妈的离开，霖儿并没有一点不适应。象个小主人一样，在我办公室里找杯子准备接水喝了。我告诉他动别人的东西之前应该征得主人的同意。霖儿好奇心特别重，什么都喜欢摸一下，看一看。在保护孩子好奇心的同时，家长也得教会他一些好的习惯和礼节（当然，这需要不断地强化和强调）。于是霖儿在得到我同意后拿了茶机上的一个杯子，我告诉他这个杯子已经好几天没有用过了，要先去洗洗。他打开水龙头冲着杯子，水哗哗地流，有一会儿了，他一点关的意思都没有。（孩子很容易把洗杯子转变为玩水）。我提醒他可以了，不要浪费水，他比较配合地关了水。（霖儿是个讲道理的孩子）过来后，我告诉他，自来水是生水，生水喝了会肚子痛。他马上接着我的话说，肚子痛就要进医院，进了医院就要打针，我呵呵笑了。（中国父母统一都是这样教孩子的）。于是我让他去饮水机处接一点开水把杯子烫一下。（据了解许多的父母担心孩子被烫到，把饮水机的热水开关视为禁区，告