麻将，却要求孩子听话乖乖的写作业。这是家长潜意识里存在着一种不平等观念在作怪。明明是自己做出不良榜样，却责备孩子不学好，总认为自己有骂孩子的特权，而孩子感觉委屈回嘴就不行，家长对自己是没有对错的，对孩子却要求多多、有错必究。古人主张：“责人宽、责已严。”而我们的家庭教育却是“责子严、责已宽”，这样的做法不仅使父母在孩子眼里没了分量，也失去了孩子的信任，如此一来，孩子以后还怎么听信家长的教育呢？父母如果老是盯着孩子的毛病，孩子也会反过来盯着父母的毛病，这个盯毛病的做法孩子与家长在思想意识上是相同的，这样的“逆反心理”从思维方式上看并不“逆反”反倒是一种“趋同”，因为你在孩子眼里也是逆反的，只不过 “逆反”的这个帽子父母没有顶而已。

从教育实例来看，要想解决好孩子的问题，最好的办法是我们做家长的要多一点自我批评精神。在教育孩子时要经常发现自己的缺点，坦然承认自己是不完美的，并通过学习努力的提高自己的素质完善自己，实现自己成为一个好家长的目标。这才是身教胜于言教的正确行为，才能给孩子树立正确的榜样，家庭教育说到底就是家长的自我教育。在家庭教育中夫妻间要坚持原则统一，态度一致。在教育孩子时，面对孩子的无理要求既不答应也不发火是上策，不答应但不发火，批评孩子是中策，不发脾气乖乖照孩子的办是下策，是放纵。家长要放下架子抛弃虚荣心、不怕丢面子孩子就不会钻空子。要是顾面子，家长就会被孩子们控制。

我们从孩子身上可以认识到孩子的问题，也可以从中找到解决的办法，成为理解孩子的好家长。

1、孩子厌食。孩子们所处的年代已经不是我们当年的苦日子和穷日子的时代了，生活上我们大人吃东西的毛病都比以前添一点了，何况没经历苦日子的孩子呢。古话说的好“饥不择食”吗，饥才不择食，不饥所以择食。孩子爱吃零食，饭菜不合口味不爱吃，父母赶快换一样，另做一个菜，家庭教育就怕“心太软”，这主要是家长迁就造成的。改善的方法关键在于父母要控制孩子喝饮料和吃小食品，从零花钱上着手。孩子正在长身体加上不断增加的活动量，如果择食、厌食，肯定影响身体发育质量。孩子正常发育的基本条件就是营养，缺乏了必将影响身体器官和脑发育，影响智力的正常发展，偶染疾病和药物治疗也会影响孩子的身体发育。我们做父母的要有一个清醒的认识：所谓健康，不仅是没有疾病、不衰弱，而且在生理、心理和社会适应方面都有良好的状态。

2、孩子胆小。孩子碰什么都说危险，久而久之，孩子就会总结出一条经验，最可靠的办法是什么也别摸，什么也别碰，什么也别干。形成的原因是因为家长的过度保护，安全意识过强老是吓唬孩子造成的。

3、孩子不爱学习。学习困难一般是指学生智力发展水平正常而学习效果低下的状态。形成的原因是孩子常常是在消极的心理状态下学习，学习失败和困难又使得他们回避困难、缺乏自信和学习动机，日积月累成为学困生，将学习当作沉重的负担自然不爱学习了。学生的学习能力差，并不是智力水平发展水平低，大多是由于小学阶段持续的学习困难，阻碍知识积累，基本技能匮乏造成的，而长期的学业失败更使他们缺乏自信心，丧失学习的愿望和兴趣。也有一些学生自控力弱不能坚持，突显人性的弱点。也有些学生是学习能力较弱被教师视为学习态度有问题而引起情感对立不愿学习了，但也有个别学生的确是学习行为上存在问题。经过心理学家研究表明，能力的差异跟遗传和环境有关系，遗传对能力发展的影响并不是很大，但遗传决定了能力发展可能的范围或限度，环境则决定了在遗传决定的范围内能力发展的具体程度。孩子不爱学习形成的原因是孩子没有得到及时的表扬，实际上学习问题不是学习问题，而是学习背后的情感问题，也是大家常说的非智力因素。