2011年教师资格证教育心理学考前模拟试卷1

D惩罚是通过厌恶刺激的排除来降低反应在将来发生的概率

3、操作行为是（）

A不随意的反射性反应B有机体自发做出的随意反应C操作性条件作用的研究对象D由特定刺激引起的

4、下列属于学习需要的是（）

A学习兴趣B学习成绩C学习爱好D学习信念

5、奥苏泊尔认为学校情境中的成就动机主要由（）组成

A交往内驱力B认知内驱力C自我提高内驱力D附属内驱力

6、个体智力发展的差异包括（）

A群体差异B家庭背景C社会文化D个体差异

7、根据心理活动倾向性，一般把人的性格分为（）

A外倾性B内倾性C场独立性D场依存性

8、用心理模拟来建立心智活动的实践模式需经过怎样的步骤（）

A模型假设B创拟确立模型C检验修正模型D模型分析

9、在教学中，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）

A结构化B一体化C网络化D标准化

10、培养思考问题的习惯可以从以下哪几方面入手？（）

A提供多种练习的机会B鼓励学生主动地发现问题C鼓励学生多角度提出假设D鼓励自我评价与反思

三、判断题

1、诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。（）

2、自我评价过高的儿童容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征。（）

3、性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。（）

4、教学环境是学与教过程中有意传递的主要信息部分。（）

5、初中阶段既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化时期。（）

6、青年初期的品德发展仍以他律道德为主要形式。（）

7、心理评估不仅进行心理症状学诊断或心理病理分类学诊断，还应重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。（）

8、倾听是建立良好辅导关系的手段，比询问更有利于搜集资料，但可以减少对方的心理防卫。（）

9、人际关系属于教学环境中的社会环境因素。（）

10、1~3岁时口头言语发展的关键期。（）

11、对知识具有浓厚兴趣并以追求知识获得满足的学生喜欢教师的热情。（）

12、实际教学情境中，教师对学生的期望不一定会发生自我应验的语言效应。（）

13、松弛训练法由雅各布松在20年代首创，经后人修改完成。（）

14、非正式规范是成员们约定俗成的结果，受模仿、暗示和顺从的制约。（）

15、操作模仿阶段的动作控制主要由动觉控制。（）

16、现代迁移也认为通过社会交互作用与合作学习，同样可以促进迁移的产生。（）

17、认知结构迁移理论主张认知结构中的某些成分是决定迁移能否发生的根本条件。（）