配套高职公共基础课教材《演讲与口才》(第二版)陈岗林编著教案比较系统

（三）通俗 通俗就是指语言浅显易懂，容易被观众理解与接受。在遣词造句时，少用书面语及生僻词、晦涩 的词，多用清楚明快、上口入耳的常用词，尽量少用修饰限制和并列成分，多用简短的句子。 （四）形象生动 要想使有声语言表达的晓之以理、动之以情、明之以义、导之以行，还要求语言生动形象。多使 用形象化的语言、幽默诙谐的语言以及修辞。 二、演讲中有声语言表达形式要求 （一）嗓音洪亮、圆润，不求夸张 （二）吐字清晰、有力，连贯流畅 （三）节奏分明、适度，变化有序 （四）感情充沛、真挚，全身心投入 三、有声语言训练 （一）归音吐字训练：要求纯正、饱满、自然 1、普通话的含义 “以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的”现代汉 民族共同语。 2、 声母训练 普通话声母：按汉语语音传统的分析法，一个音节可以分为声母、韵母、声调几部分。声母指音 节开头的辅音（发音时气流通过口腔或咽喉受到一定阻碍而形成的音） ，如 bēnpǎo（奔跑）两个音 节中的 b 和 p，dìtiě（地铁）两个音节中 d 和 t。 普通话由辅音充当的声母有 21 个，还有一个零声母。 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s3、平、翘舌音训练 训练要领：z c s 发这三个声母时，舌头平伸，舌尖与上赤背接触形成阻碍。zh ch sh 发音时,舌尖上翘，与硬腭前部接触形成阻碍。 对比训练：早—找 从—虫 自立—智力 资源—支援 粗布—初步 推辞—推迟 苏—书 擦车—叉车 三角—山脚 缩—说 资—知 史记—死记 主力—阻力 春—村 栽花—摘花 征兵—增兵 三—山 损—顺师长—司长 照旧—造就绕口令训练： （1）这是蚕，那是蝉。蚕常在叶里藏，蝉藏在树里唱。 （2）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十不能说成四，四也不能说成十。若是说错了， 就要误大事 。 4、鼻音与边音辨正训练 训练要领：发鼻音 n 时，软腭、小舌下降紧贴舌根，这时口腔通路关闭，鼻腔通路打开，气流振 动声带，在鼻腔产生共鸣，从鼻腔流出。发边音 l 时，软腭、小舌上升，堵住鼻腔的通路，气流 振动声带，从舌的两边流出。11