2、学生要做到：

1﹚课前通过查找教材或笔记，进行自主改错，去除由于粗心、时间不充分而导致的错误。 2﹚把弄不明白的题目标号写到各学习小组的题板上。 第二，提高讲评过程的效率

1. 联系教学实际，从巩固基础出发提高试卷讲评的有效性

试卷中所涉及的知识点大多源于教材，而又高于教材。教师如若能在讲评试卷时能指出某一题考查的知识点源于哪一册课本哪一单元哪一课文，或考查那个语法知识，不仅能通过引导学生回忆这一知识点相关的内同，启发学生学生寻找正确答案，也可以起到巩固课本知识和语法的作用。

1）单项选择和改错的讲评重点紧密结合阶段性语法复习。

因单项选择和改错两大题型是非常重视基础语言知识的考查，和教材中的语言点和英语语法知识密切相关，故教师在讲解这两大题的时候，非常注重基础知识的复习，尤其是配合同步的语法复习，做到帮助学生在实践中做到进一步巩固语法知识。

案列：李伟老师在讲解下面这篇短文改错的时候，结合了当时的语法复习内容“主谓一致”，有重点的帮助学生巩固这方面的知识。

I like music very much, pop songs particularly. Every evening (改when)I am doing homework and at weekends when I (加am )at home, I always play some of my favorite songs on my tape recorder.. The familiar patterns of notes 改attract) me into the（改(colourful或colorful) world of music. Now and then…

首先归纳主谓一致典型错误问题。如：