武汉市光谷第三小学

“高效课堂”建设中教师专业化发展的路径和策略调研报告

一、调研目的

通过调研真实反映光谷三小“高效课堂”建设实际情况，科学分析“高效课堂”建设中的问题和现象，寻求教师专业化发展的路径和策略。

二、调研方案

1．问卷调查：从对“高效课堂”的认知、实践和理解三个层面设计20个选择题，开放式问答题3个。

2．统计分析，对问卷进行科学统计和结果分析。

3．小组座谈，召集教师按年级进行分组座谈，就“高效课堂”建设进行开放式讨论。

三、调研对象

光谷三小全体教师，共94人。

四、问卷调查结果及分析

（一）选择题

1．您对“高效课堂”的认识（ ）

结果：A很了解44% B知道一些56% C一点儿也不了解

分析：全体教师对“高效课堂”认知度较高，说明教师对“高效课堂”的概念是理解的，44%的教师有深入认识。

2、在平时的教学中，你觉得实施“高效课堂”（ ）

A难度很大19% B有一些难度81% C没有难度

分析：数据反映教师普遍觉得实施难度较大

3、您认为实施“高效课堂”需要（ ）

A需要教师具有专业技能83% B一般教师都能实现17% C不需要技能 分析：大部分教师清楚的认识到高效课堂的实施同自身专业技能的发展息息相关。