电视上、商标上、街道招牌上等认识的字写在卡片上，学生交流，互助互学一段时间后放入该生的“识字档案袋”，作为定期“识字大王”评比的依据和期末总结统计之用。这项工作的实施，把学生从课内识字引向课外识字，使学生凭借丰富的识字资源增识汉字。这项自主学习对学生识字量的扩大，识字能力的培养，起到了不可磨灭的作用，而且培养了学生关心生活、观察生活、认识生活的好习惯。

此外，我还鼓励学生积累名人名言、谚语、背诵古诗等，利用这些方法提高学生的识字兴趣。

总之，在识字教学中，我扎扎实实地、积极地投入到识字教学改革中，改变了学生“苦学”、“厌学” 的现象， 让学生在学习中体会到了乐趣，达到“我要学”“我爱学”的境界。

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