42：领会知识是教学过程的中心环节。

43：正式群体是由正式文件明文规定而构成的群体，其成员有固定的编制、明确的权利、义务和职责分工。班级、小组、共青团符合正式群体的特征。

44：杜威的教育观点包含三中心论——儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心。

45：教育目的要回答的根本问题就是“教育要培养怎样的人”。

46：性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节和支配行为，从而达到目标的性格特征。

47：生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D项。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，题干描述的情况符合关注生存阶段的特征。处于这一阶段的教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生是否喜欢我”。

48：埃里克森认为12～18岁处于少年期，少年期的人格发展任务是建立同一性，防止角色混乱。

49：从题干可以看出，德国、美国、苏联这些国家实力的提升很大程度上源于自身的教育改革，因此，这表明教育对社会生产力的发展有着巨大的促进作用。

50：本题考察考生对记忆过程的了解。在记忆过程中，从记到忆包括识记、保持、回忆或再认三个基本环节，它们是相互联系、相互制约的完整统一的过程。

51：柏拉图的著作《理想国》中最高的教育目标是培养哲学家兼政治家——哲学王。柏拉图为哲学家的教育开设了众多的教学科目，包括阅读、书写、体育、军事、哲学、算术、几何学、天文学、音乐理论。在所有科目中。柏拉图最为重视的是哲学(辩证法)。

52：辛亥革命后，南京临时政府对旧学制进行修改，颁布了“壬子癸丑学制”。该学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

53：知行统一原则是既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。题干中“学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动”符合理论和实践的结合，所以是知行统一原则。

54：中学生最常见的焦虑反应是考试焦虑，其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平，考试后又持

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