31：题干表示林冲能忍耐，耐受性强，万般无奈才上梁山，属于黏液质。

32：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

33：积极的课堂气氛是恬静与活泼、热烈与深沉、宽松与严格有机统一。

34：原型启发指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。生活中所接触的每个事物的属性和特征在头脑中都可形成“原型”。在问题解决过程中，问题解决者在“原型”中获得一些原理的启发，使其结合当前问题的有关知识，形成解决方案，从而创造性地解决问题。题目中的芭蕾舞旋转长裙和游泳圈就是“原型”，由此发明了充气雨衣体现了原型启发的作用。

35：精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。

36：心境是一种缓和而又微弱的情绪状态，激情是一种爆发猛烈而时间短的情绪状态。故选A。

37：制约德育方法的个体因素是学生品德形成发展规律，其他三项都是社会因素。

38：程序性教学，即把各门学科知识按其内在逻辑顺序分解，使学习由浅入深，在学习过程中，及时给予反馈和强化，以达到最终的教育目的。这是斯金纳的操作性条件作用理论在实践中的运用。

39：普雷马克最早提出，利用频率较高的活动来强化频率较低的活动，从而促进低频活动的发生，这一原理被称为普雷马克原理。由于祖母对付孙子常用这种方法，所以又被称为祖母原则，即“先吃了你的蔬菜，然后你就可以吃甜点。”题干中妈妈的做法属于强化。

40：思维的间接性是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。题干中小明早上起来，推开窗子发现地面是湿的，便推想昨天夜里下过雨。“昨天夜里下过雨”这件事并未被直接感知，但却可以根据下雨的有关知识经验推论出来。

41：复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。熟记是通过对材料的反复学习实现的。在重复学习时要掌握好“度”，这就是适当的过度学习。适当的过度学习，指实际学习的次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。研究表明，过度学习程度达到150％时，效果最佳。

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