单选题答案：

1：D2：D3：B4：C5：C6：B7：A 8：B9：A10：A11：D12：B13：C14：A 15：B16：B17：B18：D19：C20：D21：C 22：C23：D24：B25：C26：C27：D28：D 29：D30：A31：C32：C33：A34：D35：B 36：A37：C38：A39：B40：B41：D42：B 43：B44：B45：D46：D47：C48：B49：A 50：D51：B52：D53：C54：A55：D56：C 57：A58：C59：B60：A61：A62：D63：A 64：A65：B66：A67：A68：C69：D70：A

单选题相关解析：

1：“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是“课程即社会改造”课程定义的口号。这种课程定义是一种激进的定义。按照这种定义，课程不是要使学生适应或顺从社会文化，而是要帮助学生摆脱现存社会制度的束缚。因此有人提出“学校要敢于建立一种新的社会秩序”的口号，主张课程的重点应该放在当代社会的问题、社会的主要弊端，学生应关心、参与社会活动，形成从事社会规划和社会行动的能力。

2：苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持关系转换说的经典实验。

3：本题考点为明适应。明适应是指照明开始或由暗处转入亮处时视觉感受性下降的现象。从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺得眼睛睁不开，很快就习惯了，这是明适应的表现。

4：苏格拉底提出“产婆术”，认为教育不是凭借教授授予知识，而是凭借正确的提问，刺激对方的思考，通过对方自身的思考，亲自去发现真理。孔子是世界上第一个提出启发式教学的人，他主张因材施教和有教无类。孟子提出“性善论”，认为教育的目的是培养君子。柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中，他强调理性，提出了回忆说。

5：关于德育规律的描述，A、B、D项均是正确的，德育过程是一个反复曲折的过程，而不是一个长期直线提高的过程。

6：遗忘在学习之后立即发生，而且遗忘的进程是不均匀的，先快后慢，呈负加速型，到一定程度不再遗忘。

7：遗传素质是人的发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。

第1页