的提高目前音乐教师的现状大体上是依靠现成教材和参考资料缺少自主开发地方和学校课程、创造性地实施教学的能力。

音乐教育观念是教学改革的首要任务，而音乐教师的教育观念的更新和新课程的理念的建立，对教学起着举足轻重的作用。可以说今天的音乐教师是痛并幸福的，幸福是因为，中国历史上从来没有哪个阶段像今天这样重视教育工作的发展，也从没像今天这样关注音乐教师的教学生活、专业发展，在这些关注中音乐教师看到了自身的价值，痛苦是因为，摆在音乐教师面前的课程标准是新的，教材是新的，教育理念也是新的，作为传统教育的产物，却要参与全新的教育实践，这对每一位音乐教师都是一个挑战。有压力才会有动力，相信广大音乐教师通过新课程系统的教育培训，能够把对新课程的认识转化为行动。新课程的教学设计也会成为新课程实践培训的切入点，成为联系课程观念与课程行动的桥梁。