一、对自己的课件还不是很熟悉，课件制作还需要精益求精，比如颜色上的搭配，字体的美观等有待加强训练，要做到胸有成竹才能很好地去驾驭整个课堂教学。

二、教学语言的幽默方式有待加强，还不够干脆利落，语气要更加委婉，要让想举手回答问题的学生听了都有一种如沐春风之感，听课的老师听了会觉得有点津津有味的感觉。

三、课堂上要少讲些，多让学生自己自主学习，合作交流，培养他们良好的课堂学习习惯。

四、大部分的教学过程总是老师说，学生回答，显得老师很独断专行，没有更好地体现出师生之间的和谐性，应该要充分发挥学生的主观能动性，让他们也要学会提问题，这样才其乐融融。比如说在教学“你能写出所有分母是6的真分数吗？”“你能写出所有分子是7的假分数吗？”这是两道小练习题，当师生讲评后，我当时就应该现场灵活应变，也让其中的一、两个学生也来练习说几个与之类似的问题请全班同学做，那是多么美好的一个生成的教学啊！可惜我错过了，记得下次一定记得，切记！！

四、我个人觉得（主观看法），上数学课也应该是可以用语文课的口语化与书面语的方式来解说，那样的话，整堂课就不会显得那么不活跃，反而是会心阵阵。

五、一堂课，不要为了优生而教，而更应该要兼顾到后进生，即不要优生的幸福建立在后进生的痛苦之上。