<<真分数和假分数>>教学反思

文/黄运炳

教材说明：<<真分数和假分数>>是人教版五年级数学下册第四单元第69页的教学内容，之所以要写它的教学反思，是因为我用了与以往不太一样的教学模式来上的，值得商榷。

这个学期，按学校数学教研组里的活动安排，本周三（第七周）下午的第三节课将是我的一节数学公开课，必须要面向学校全体教师。说真的，自从接到这个公开课任务以后，我就一直很想采取应付的手段来完成教学任务，甚至是过过场也就罢了，因为我对数学教学方面很不在行，准确地讲就是不太喜欢，总觉得它没有语文课教学那样会更能让我发泄激情。但最后，我终究还是要上的。

正好，这个学期又轰轰烈烈地推行“高效课堂”的教学模式来上课，我刚开始也是一头雾水。因为我总习惯了之前的教学程序，但学生的自主学习劲头没有那么强烈，有些平淡。

之前本来是想带着简单上完就可以的心理，但后来想想还是觉得不要那样做，因为忽悠别人是一种不负责任的表现，是不好的。于是，为了能上好这样的一节公开课，我可以说是煞费了不少苦心，光选课题就已经花去了我大半的精力，因为我对自己现在所任教的这个班级的学生情况是比较了解，他们的基础知识参差不齐，百花齐放，各有千秋。原先就想定《长方体和正方体的体积》作为教学内容，但里面所涉及的知识点太多，且又杂，我真怕学生吃不消。再者，学校的教研活动随时都有变卦，所以我的教学进度也就打了折扣，没有办