如何有效进行小学数学教学设计(10)

中存在的问题。教育绝不可能走回头路，教学改革一定会坚定不移的走下去，评价制度的改革一定会推动教学改革的发展。

．设计版块式的教学流程，延展探究空间

课堂流程设计一般有两种：线型流程与块状结构。线型流程是过去一种非常流行的设计，因为它是十分紧凑、严密，往往是一环紧扣一环，有利于节约教学时间。随着课改的全面推进，我们认识到这样的课堂中缺乏应有的自主探究，缺乏必须的个性体验，因而也缺乏真正意义上的建构感悟。于是，版块式结构顺应而生。显然，版块式的结构比线型流程显得更为粗旷。正因为这种粗旷，使得师生有了更为宽裕的时空来充分突破各版块的预期目标，从而实现教学过程的内在有效性。

叶澜教授指出：新基础教育在教学过程中强调课的动态生成，要

求教学方案的设计应“着眼于整体，立足于个体，致力于主体”，在实施过程的设计上要“大气”、“粗线条”，重在全程大环节的关联式策划，让过程的设计具有一定的弹性空间，为学生主动参与留出时间与空间，为教学过程的动态生成创造条件。

【教学实录一】

一、复习

、提问：我们学习过哪些立体图形?长方体和正方体有什么特征?

．引入新课。

出示事先准备的圆柱形的一些物体。提问学生：这些形体是长方体或正方体吗?

. 揭示学习目标

二、新授