《进位加法》(7)

苏教版二年级下册数学《进位加法》

（3）哪一位相加满十就向它的前一位进1。

【教学反思】

本节课是学生在已掌握笔算两位数加两位数的进位加法以及三位数加三位数的不进位加法，在认识千以内的数以后进行教学的。这节课我很好的理解教材的地位及其作用，以及知识前后之间的内在联系，充分尊重学生的主体地位，注意调动学生已有的知识经验，把培养学生提出问题、分析问题、解决问题放在首位，促使学生运用知识的迁移自己探索计算方法，总结规律，解决问题。此教学不仅使学生较好的掌握了进位加的计算方法，形成一定的计算技能，而且通过学生的学习活动很好地落实了过程性目标，如：经历了进位加法的探索过程，体验到了数学与现实生活的联系，增强了应用数学的意识，在小组内和全班的交流过程中获得成功的经验，培养了学生的合作交流的意识和独立思考的能力。练习时，紧扣教学重点，教师适时点拨，组织学生小组合作、互评，帮助学生完成对新知识的主动构建，充分体现出学生是学习的主人。