六年级下册语文教案 全册课文人民教育出版社(18)

我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居

上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民

居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们

就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）

二、初读课文，读通读准

1．客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要

求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。

2．出示词语认读

三、了解民居特点

1．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。

客家民居、位 置、作 用、材 料、结 构、文化特征

2．完成填空后小组交流，共同完成表格填空

位 置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中

作 用 防备盗匪骚扰和当地人排挤

材 料 在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨

结 构 大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；

土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列

文化特征 吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助

3．全班交流，了解客家民居的特点。

四、深读探究，感知表达特点

1．自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然

段）

2．读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。（用料奇特；造型奇

特；异常坚固。）

3．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字－通过厚1米、

高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，

使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特

的造型。）

4．同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（教师出示八卦图，请学

生参考比较。）

五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）

六、自读《傣家竹楼》部分

1．自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。

2．创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的

风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选

选手，共同设计导游词，参加评比。）