2015年12月高职高专英语应用能力A级真题

more efficient。

34、be sent

[考点] 被动语态

[解析] 题干中的主句是主谓结构，由主语Quotations and samples和send的逻辑关系判断，主句应为被动语态，故空格处应填入send对应的被动形式be sent。

35、receiving

[考点] 介宾结构

[解析] 分析句子成分可知，After ______ your loan from us作状语。根据you和loan之间的逻辑关系可知，receive应用现在分词形式，故空格处应填入receiving。

Part Ⅲ Reading Comprehension

Task 1

36、C

[解析] 细节推断题。根据题干中的关键词Many speakers和the stronger their idea定位到文章第一段第一句。定位句指出，在进行商务演讲时，很多演讲者都认为如果他们的观点具有说服力，那么听众就会欣然接受。因此可以确定C“观众就会更加容易理解他们的观点”为本题的答案。

文章第一段第二句指出，当听众不能明白他们的演讲时，他们会很沮丧，这说明即使他们的观点有说服力，听众也可能理解不了，可以排除A“他们的演讲将会更震撼人心”；文章没有提及B“他们的演讲将会更具有意义”，可以排除；文章中没有提及D“听众发现更难以理解他们的观点”，可以排除。

37、A

[解析] 事实细节题。根据题干中的关键词fewer points和presentation定位到文章第二段第三句。定位句提到，在一个有效的商务演讲中，要点越少，信息越容易被传达。pass on意为“传递，传达”，因此可以确定A“更好地传达信息”为本题的答案。

原文没有提及B“避免浪费过多的时间”、C“允许听众记笔记”和D“留出更多的时间提问”，均可以排除。

38、D

[解析] 事实细节题。根据题干中的关键词remember the message longer定位到文章第二段第五句。定位句指出，你需要使自己的想法具有视觉冲击力，并且切题，这样你所要传达的信息就会被听众更好地理解，同时听众记得也更长久。注意句中连接词so表示因果关系，so前面的内容表示原因，后面连接的是结果。第六句接着指出，让演讲者的想法具有视觉冲击力的方法就是使用简单、有效的图表，故D“使用简单、有效的图表”为本题的答案。

第二段第六句明确提到，使演讲者的想法具有视觉冲击力的方法就是使用简单、有效的图表，而非以文本为基础的幻灯片，可以排除A“展示以文本为基础的幻灯片”；文中未提及B“避免使用长的专业术语”，可以排除；第二段第四句指出，演讲者应侧重内容的深度而非广度，选项C“侧重内容的广度”与原文表述不符，可以排除。

39、B

[解析] 语义理解题。根据题干中的关键词transfer定位到文章第二段倒数第三句。定位句前一句指出，当你对一个观点不确定的时候，就不能绘制一个图表，由此可推断定位句的意思为：当你的观点很确定时，就更容易传达它。由此可以确定B“传递，传达”为本题的答案。

A“创造”、C“脱下”和D“描绘”均与原文内容不符，可以排除。

40、A

[解析] 主旨大意题。本题考查文章的主旨大意，需要理解整篇文章的大意。文章第一段提出问题，指出很多技术专家的专业演讲不能达到预期效果；第二段解决问题，阐述有效商务演讲的必备要素。由此确定A为本题的答案。

B“如何在演讲中表述有说服力的观点”、C“如何侧重内容的深度”和D“如何准备一个令人印象深刻的图表”均不能概括文章大意，可以排除。

Task 2