中小学普及机器人文化的探索(结题报告)(3)

2.研究目标：

通过区域性的以智能机器人教育为载体的教师教育行动研究，提升教师发展的主体精神和主体意识，开发机器人文化所蕴涵的丰富的教育资源，促进学生、教师、学校的共同发展。

3.研究内容：

1）中小学普及机器人文化的必要性、可行性研究

2）中小学普及机器人文化教师教育行动研究

3）智能机器人教育进入中小学课程教学模式的探索

4）中小学普及机器人文化对教育信息化和教育创新的促进作用

4.研究方法：

1）调查研究法

·通过互连网上的搜索引擎，实现跨越时空的信息跟踪，密切关注国内外机器人文化教育发展动态和趋势，为课题研究目标定位提供理论依据；

·设计调查问卷，通过对我区中小学学生、教师、学校领导不同层面的抽样调查，为中小学普及机器人文化的必要性、需要性、可行性研究提供依据。

2）行动研究法(以教师培训行动研究作为本课题的主线和突破口)

·设定基于智能机器人教育主题的教师继续教育课程建设教学目标、内容、模式

·教师培训活动实践

·培训活动反馈信息分析和研究

·课程、教材、培训模式的进一步调整

·教师培训模式的改革和创新

3）经验总结法

通过个案经验交流、课程开发阶段总结、培训班学员小结和交流、参赛活动总结交流、中期总结、开放的社区交流、基于城域网的超媒体互动学习平台的搭建，激励思想的沸腾、实现文化的融合、促成精神的建构，使课题研究始终定位于教育创新的前沿。

5.基本实施过程：

1）准备阶段2001年10月——11月

对上海广茂达电子信息有限公司的个人机器人产品进行调研，在上海第四届青少年科技节期间，首次参加智能机器人比赛，对本市、本区的机器人活动进行了考察

2002年1月

与上海广茂达电子信息有限公司达成协议，在教师培训项目上进行合作

2002年1月——3月

收集信息，处理分析相关资料，开发教师培训课程和教材

2002年3月——5月

“智能机器人设计和开发” 第一期教师培训

2002年5月——6月

任务驱动教师培训模式的探索，组织教师参加“2002年中国机器人竞赛研讨会”

2）实施阶段

2002年6月——9月

“智能机器人”超媒体学习支持系统的修改

第一期教师培训班的总结

2002年9月——2003年1月

“智能机器人设计和开发”第二期教师培训