浙教版高一《算法与程序设计》第二章解析算法(3)

【教师】：刚才我们一步步分析问题的条件与结果之间的关系的这个过程就是解析算法的过程。

解析算法基本思想：用解析的方法找出表示问题的前提条件与所求结果之间关系的数学表达式，并通过表达式的计算来实现问题求解。

【学生】：理解解析算法思想

【教师】：解析算法的关键是什么呢？

【学生】：找出数学表达式

【教师】：算法关键：找出的正确的数学表达式。

【设计意图】：引导学生都进入了电影情景中，融入情节，使每个学生似乎都有了情感目标要，要让对方相遇，所以听得特别认真，这时水到渠成地提出解析算法的基础知识，学生不知不觉就学习着解析算法的相关知识。接下去深入学习解析算法的实现过程。这个导入显得贴切，稳妥。

第二步 学习新课 体验主题

1、自然语言转化成流程图

【教师】：我们将刚才分析的结果转化成流程图。

根据学生的分析，一步步展示流程图

教师与学生一起分析程序实现所需的变量：

v1、v2的单位（千米每小时，km/h），千米每小时是常用单位，一般不用米每秒。

所以时间t的单位小时，h）

【教师】：如果t=1.002 （小时）情况怎么办？

【学生】：截掉小数位，

【教师】：t=0.75 （小时）情况怎么办？

【学生】：将单位化成分或者秒，然后再截掉小数位。

【教师】：一般情况下用分，，相遇的时间用秒作单位过于精确了。

【学生】：t=fix(t*60)

【教师】：分析得出变化后的流程图：