提示)，调试成功后，可再对程序界面进行美化，这样可以使学生在完成教学任务的同时拓展知识。 教师先调试一遍，注意输入的速度，提示学生一般人的行走速度在10km/h左右。

【学生】：操作实践。

【教师】：教师巡视，给予个别指导。

【设计意图】：刚才分析相遇时间，是老师学生一起实现的，通过这个过程学生已经基本上掌握了解析算法。这里给学生自己实践机会，对解析算法进行独立应用，巩固相关知识。

第四步 逐步深入 拓展主题

【教师】：两个人相遇之后，在一起，开始为以后的生活作打算，梁咏琪开始琢磨起储蓄计划，准备去银行存钱但是她算术不够好，总是要问正在创作小提琴曲谱的金城武。

下面是梁咏琪和金城武之间的几次对话:

粱：如果我存1000元，想得到本息额1100元，应该要存多少年？

为简单起见，假定银行公布的储蓄规则为：（PPT展示）

1、存期以年为单位，存款以元为单位;

2、不论存期的长短，年利率均为4.5%;

3、不计复利。

【学生】：3年

【教师】粱：如果我存5000元，想得到本息额6000元，应该要存多少年啊？

【学生】：5年

【教师】粱：如果我存20000元，想得到本息额24000元，应该要存多少年啊？

学生思考有点慢了。

【教师】：梁咏琪还要无休止地问下去，金城武能不能安心创作？

【学生】：不能。

【教师】：有没有什么办法呢？如果大家帮金城武设计了一个能完成刚才问题的程序，问题是不是就可以解决了。

1、提出问题：请你帮金城武设计一个计算机程序，帮梁咏琪解答疑问，使金城武可以专心创作。

2、分析问题

提炼问题：M元钱需要存多少年，可以得到K元本息？

按照银行的储蓄规则，一笔数量为M元的存款：

【教师】：1年后到期的本息为？

【学生】：M＋M*0.045

【教师】：2年后到期的本息为？

【学生】：M＋M*0.045＋ M*0.045

【教师】：3年后到期的本息为？

【学生】：M＋M*0.045＋ M*0.045 ＋ M*0.045

【教师】Y年后到期的本息为？

【学生】：M＋Y*(M*0.045)

【教师】：一笔M元钱的存款，需要存Y年，才能得到至少K元本息：

M＋Y*(M*0.045)= K

Y= (K－M)/(0.045*M)