《手捧空花盆的孩子》教学案例(8)

时间:2025-07-10

1、有感情地朗读课文

2、想一想手捧空花盆的孩子当了国王以后,他的国家会怎么样?自编童话,续讲故事。

3、收集有关诚实的故事。

板书设计:

手捧空花盆的孩子→做国王

不发芽↓(煮过的)

↗才能

诚实

【案例分析】:

语文课堂教学应该是生成性、动态的过程。小学生在阅读课文的过程中自行发现,提出了一些自己在备课时没有设想到的,非常独特的想法。这时,我及时的抓住这个机会,教育学生遇到具体事情的时候要动脑筋思考,学会随机应变。这种教学方法不但尊重了学生独特的体验,发扬了他们的个性。还延伸了课后的安全教育,我觉得这可说是一举两得呀!

新课程改革下,我们的语文课堂教学不再是以往的“灌输式”教学,而代之与开放式的、不断生成的、充满活力的教学方式。教师在教学过程中应该努力挖掘教材中的创新点,善于抓住时机地培养学生的创新能力。

在上述摘录的教学案例中,这个创新点是由学生自己挖掘的,没有张演瑜小朋友独特的想法,就没有了“有时也可以

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