高职物业管理专业教学改革研究与实践(5)

高职物业管理专业教学改革研究与实践

实验室通过工程技术人员或教师的讲解示范，然后在其指导下学生进行练习；项目训练法：以科研项目的某一方面要求，通过学生的参与实施来提高学生的动手能力和分析问题能力；案例教学法：在教师的指导下，根据教学目标内容的需要，运用典型案例,将学生带入特定事件的现场进行案例分析,通过学生的独立思考或集体协作,分析和解决某一具体问题,同时培养正确的管理理念、工作作风、沟通能力和协作精神。另外还可采用讲授教学法、讨论教学法、谈话教学法、自学辅导教学法、演示教学法、实验教学法、练习教学法等，凡是有利于激发学生的学习兴趣，有利于活跃课堂气氛，有利于提高教学质量的教学方法，教师都可以灵活运用。

7、大力推行“双证书”制度

根据人才需求状况及职业岗位的特点，我们大力推行“双证书”制度，使学生毕业取得学历证书的同时，直接取得职业资格证书。学生在校期间可以考取《物业管理员》、《物业管理部门经理上岗证》、《房产测绘院员》等专业证书。把职业资格证书课程纳入教学计划之中，将证书课程考试与专业教学结合起来，强化学生技能训练，增强毕业生职场竞争能力。

8、加强学生的就业指导

就业指导就是帮助学生真正了解自己，详细估量内外环境的优势，设计出合理可行的职业发展方向。我们为学生设计了大学生心理健康教育、行业认知教育、就业指导等课程和专题，从大一至大三分阶段、分重点地为学生提供包括职业规划设计、就业信息指导、求职技巧训练等各个方面的指导，如一年级从抓新生入学教育入手，结合专业思想教育，帮助学生认识专业特点，着重培养他们的职业意识；二年级以认识自我、完善自我、培养和发展与学生职业目标相适应的素质和能力为重点；三年级则在职业价值观、求职技巧等方面进行引导，帮助学生实现职业理想。同时还注意将就业指导渗透到各科教学中，任课教师不仅要教授专门知识和技能，还要阐明它们在职业领域中的应用，以及应用中应遵循的各种原则，要让学生不仅掌握知识，而且知道如何成为一名合格的职业工作者。

总之，物业管理专业是高职教育的一个新兴专业，其所面对行业的新兴属性，使得专业发展空间极大，发展机遇呈现良好势头。但是，由于物业管理行业自身的许多特殊属性，也会给专业发展提出许多亟待解决的新问题，认真地研究新问题，妥善地拿出解决方案，会使得物业管理专业的发展更加完善，培养更多的符合物业管理行业的需要的合格人才。

参考文献:

[1] 俞万源. 我国物业管理高等教育发展研究, 宿州师专学报第19卷第2期

[2]王秀云.对我国物业管理现状分析及发展思路，辽宁高等职业学院学报，2002(6)

[3]王影. 充分发挥教师在高职教学改革中的主体作用, 中国科技信息,2005(9)

[4]于军峰,于 华. 物业管理专业实习内容的改革与研究, 佳木斯大学社会科学学报2005(5)

[5]李金良.对高职物业管理专业教学体系改革的思考，江西科技师范学院学报2002(6)

[6]韩朝.物业管理专业人才培养模式初探，http//

[7]李强华.高职文科专业教学改革的探索与实践,中国大学教学 2005(2)